地理教育的測量與評價一直是地理教育工作者、一線的地理教師和學(xué)生在進行地理教育、地理教學(xué)的過程中十分重視的工作。地理教材中的測評版塊,即為狹義的地理教材（地理課本）中所呈現(xiàn)的具有檢驗教學(xué)成果的,在教育、教學(xué)過程中為了隨時了解教育和教學(xué)情況的,并能診斷學(xué)生學(xué)習(xí)中可能存在的問題的相關(guān)內(nèi)容的集合體。根據(jù)不同分類方式,可將測評版塊分為不同的類型。按教育測評目標(biāo)將其分類,可分為識記類測評版塊、理解類測評版塊、簡單應(yīng)用類測評版塊和綜合應(yīng)用類測評版塊；按結(jié)構(gòu)層次將其分類,可分為章前測評版塊、章節(jié)中測評版塊和章節(jié)后測評版塊；按教育功能將其分類,可分為讀圖技能測評版塊、分析技能測評版塊、實踐能力測評版塊等。本文以中、美兩國初中地理教材測評版塊為研究對象,采用了文獻分析法、比較研究法和歸納總結(jié)法等,將該研究對象由宏觀到微觀進行了相關(guān)研究。從宏觀的角度,本文主要比較了中、美兩國地理教材在測評版塊的設(shè)計理念、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和功能設(shè)置上異同；從微觀的角度,本文主要比較了中、美兩國地理教材在測評版塊測評點的選擇、測評類型劃分以及測評內(nèi)容表述方式的異同。通過比較研究,總結(jié)中、美兩國地理教材測評版塊的異同其結(jié)論如下：中國地理... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：89 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
論文摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景與意義
    第二節(jié) 相關(guān)概念界定
    第三節(jié) 研究對象和方法
    第四節(jié) 研究綜述
第二章 中美初中地理教材測評版塊之宏觀比較
    第一節(jié) 教材測評版塊設(shè)計理念比較分析
    第二節(jié) 中、美地理教材測評版塊結(jié)構(gòu)的比較分析
    第三節(jié) 中、美地理教材測評版塊功能的比較分析
第三章 中美初中地理教材測評版塊之微觀比較
    第一節(jié) 測評版塊之測評點選擇的比較
    第二節(jié) 測評版塊之測評方法的比較
    第三節(jié) 測評版塊表述的比較
第四章 結(jié)論與建議
    第一節(jié) 主要結(jié)論
    第二節(jié) 本文建議
    第三節(jié) 不足與展望
附錄一
附錄二
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]從《教育測量與評價》雜志看國內(nèi)教育測評研究的進展[J]. 田靜,史賽云.  教育測量與評價(理論版). 2011(07)
[2]義務(wù)教育階段地理課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂思路[J]. 段玉山,陳澄.  課程·教材·教法. 2010(12)
[3]發(fā)展性地理學(xué)習(xí)評價的特點[J]. 段玉山.  地理教學(xué). 2010(15)
[4]蒙古國七年級地理教材的結(jié)構(gòu)體系分析[J]. 包香玲,呼格吉勒圖.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2010(04)
[5]地理練習(xí):培養(yǎng)學(xué)生基本技能和分析能力[J]. 安瑩.  陜西教育(教學(xué)版). 2009(11)
[6]中學(xué)地理教材改革發(fā)展30年:回顧與思考[J]. 李文田,李家清.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2009(03)
[7]發(fā)刊詞[J]. 鄒卓鵬#總編輯.  教育測量與評價(理論版). 2008(01)
[8]中美語文教材練習(xí)設(shè)計的比較與思考[J]. 歐治華.  惠州學(xué)院學(xué)報. 2007(05)
[9]美國《世界地理》教材的結(jié)構(gòu)特色[J]. 陳紅.  地理教育. 2007(03)
[10]美國國家地理課程標(biāo)準(zhǔn)述評[J]. 楊代虎.  比較教育研究. 2005(08)

碩士論文
[1]小學(xué)語文教科書練習(xí)系統(tǒng)編制研究[D]. 王文平.華東師范大學(xué) 2007
[2]美國中學(xué)世界地理教科書的構(gòu)架與展開[D]. 童曉虹.上海師范大學(xué) 2006



本文編號：3513301