發(fā)布時(shí)間：2021-04-13 11:48

　　世紀(jì)之交,我國(guó)基礎(chǔ)教育改革取得突破性進(jìn)展,其最顯著的標(biāo)志是各科制定了新的課程標(biāo)準(zhǔn),以代替原有的教學(xué)大綱。新課標(biāo)與原大綱相比較,從課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容等方面都發(fā)生了深刻的變化。在這一全新的背景下,本文選取了地理課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)部分,對(duì)三維目標(biāo)中的“過程與方法”目標(biāo)進(jìn)行了較為全面的研究。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面: 1、揭示了本研究的時(shí)代背景和意義。 2、從理論上探索了“過程與方法”目標(biāo)的理論基礎(chǔ),“過程與方法”同“知識(shí)技能、情感態(tài)度價(jià)值觀”之關(guān)系,剖析了“過程與方法”目標(biāo)的內(nèi)涵、地位、重要性。 3、比較分析了世界主要國(guó)家地理課程標(biāo)準(zhǔn)中的“過程與方法”目標(biāo)以及我國(guó)不同時(shí)期地理課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）中“過程與方法”目標(biāo)的體現(xiàn)、滲透。 4、如何在地理課程實(shí)施中落實(shí)“過程與方法”目標(biāo)。 本文的重點(diǎn)在于根據(jù)課程目標(biāo)制定的原則,對(duì)新課標(biāo)中的“過程與方法”目標(biāo)進(jìn)行了分析,指出了其不足并重新擬訂了其內(nèi)容;根據(jù)新的課程理念,就如何在中學(xué)地理教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)“過程與方法”目標(biāo)提出了措施。 通過研究,本文獲得了如下結(jié)論: 1、在理念上,地理課程目標(biāo)應(yīng)由“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)向... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1.引言
    1.1 研究背景和意義
    1.2 研究現(xiàn)狀及思路
2.“過程與方法”目標(biāo)的理論基礎(chǔ)
    2.1 馬克思主義理論
    2.2 陶行知先生的教育方法論
    2.3 系統(tǒng)論
    2.4 現(xiàn)代教學(xué)論、課程評(píng)價(jià)論
    2.5 心理學(xué)、教育心理學(xué)理論
    2.6 地理科學(xué)論
3.“過程與方法”目標(biāo)的理論探索
    3.1 三維目標(biāo)關(guān)系探析
    3.2 “過程與方法”目標(biāo)的內(nèi)涵
    3.3 “過程與方法”的地位、作用
4.“過程與方法”目標(biāo)的比較與重?cái)M
    4.1 國(guó)外地理課標(biāo)中“過程與方法”目標(biāo)的比較
    4.2 我國(guó)地理大綱中“過程與方法”目標(biāo)的演變
    4.3 “過程與方法”目標(biāo)的重?cái)M
5.“過程與方法”目標(biāo)的實(shí)施策略
    5.1 新教材編制中“過程與方法”目標(biāo)滲透
    5.2 教學(xué)實(shí)踐過程中“過程與方法”目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
    5.3 地理課程評(píng)價(jià)中“過程與方法”目標(biāo)的落實(shí)
6.結(jié)論
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：3135238