本文關(guān)鍵詞：基于全程導(dǎo)師制的地理科學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力提升探討　出處：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)》2015年13期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 全程導(dǎo)師制 模塊化 階段化 地理科學(xué) 實(shí)踐能力

【摘要】：地理科學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力體系包括教師職業(yè)能力、專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力、素質(zhì)拓展能力三大模塊。全程導(dǎo)師制是伴隨學(xué)生整個(gè)學(xué)業(yè)進(jìn)程的全程指導(dǎo),既強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的全時(shí)段指導(dǎo),也強(qiáng)調(diào)全方位引導(dǎo)。全程導(dǎo)師制應(yīng)用到地理科學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力提升時(shí)可以分為準(zhǔn)備階段、基礎(chǔ)階段和強(qiáng)化階段,基礎(chǔ)階段和強(qiáng)化階段是重點(diǎn)。基礎(chǔ)階段采取模塊化運(yùn)作,每位學(xué)生均要參加3個(gè)模塊的實(shí)踐訓(xùn)練,以達(dá)到全面發(fā)展、綜合素養(yǎng)的提升;強(qiáng)化階段根據(jù)學(xué)生就業(yè)、考研等方向分流后進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,提高學(xué)生就業(yè)和考研競(jìng)爭(zhēng)力。
【作者單位】： 重慶師范大學(xué)地理與旅游學(xué)院;
【基金】：重慶師范大學(xué)高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(201332) 重慶師范大學(xué)本科人才培養(yǎng)提檔升級(jí)改革試點(diǎn)項(xiàng)目
【分類號(hào)】：G642;K90-4
【正文快照】： 20 0 2年,北京大學(xué)首先在國(guó)內(nèi)實(shí)行本科生導(dǎo)師制,引起了教育界的廣泛關(guān)注。隨后,國(guó)內(nèi)各高校都在探索建立高等教育導(dǎo)師制,以更好地貫徹全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的現(xiàn)代教育理念,更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變[1]。教育部“關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全

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本文編號(hào)：1316948