文章概述了加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)際法素養(yǎng)培育的重要性,分析了大學(xué)生國(guó)際法素養(yǎng)培育的現(xiàn)狀及存在的問題,探析在《基礎(chǔ)》課"教學(xué)時(shí)加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)際法素養(yǎng)培育的對(duì)策:優(yōu)化法治教育的顯性隱性環(huán)境;提升思政課教師法治教育的專業(yè)化;增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)際法知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 

【文章來源】：新西部. 2020,(18)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)際法素養(yǎng)培育的現(xiàn)實(shí)重要性
    (一)題中之義:培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀
    (二)應(yīng)有之需:推動(dòng)依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合
    (三)立業(yè)之本:培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人
二、大學(xué)生國(guó)際法素養(yǎng)培育的現(xiàn)狀分析
    (一)校園文化建設(shè)中法治教育宣傳氛圍不濃厚
    (二)思政課中國(guó)際法教育專業(yè)化不強(qiáng)
    (三)大學(xué)生自我教育存在不足
三、大學(xué)生國(guó)際法素養(yǎng)培育的對(duì)策思考
    (一)優(yōu)化法治教育的顯性隱性環(huán)境
    (二)提升思政課教師法治教育的專業(yè)化
    (三)增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)際法知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]思想政治教育主體和客體及其辯證關(guān)系研究[J]. 倪培強(qiáng).  思想教育研究. 2019(11)
[2]思想政治理論課中德育與法治教育融合的思考[J]. 黃瀅.  大學(xué)教育. 2019(09)
[3]法治教育與思想政治理論課深度融合的思考[J]. 梁凱昕.  教育現(xiàn)代化. 2019(63)
[4]人類命運(yùn)共同體與國(guó)際法[J]. 徐宏.  國(guó)際法研究. 2018(05)
[5]中國(guó)國(guó)際法教學(xué)提升的“道”與“術(shù)”[J]. 何志鵬.  中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2017(04)



本文編號(hào)：3606880