隨著課程改革的加速推進(jìn),學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教師的教學(xué)方式都發(fā)生了重大變化。在新的教育理念的指引下,河南省西峽縣大膽進(jìn)行教學(xué)改革,創(chuàng)造性地提出了“三疑三探”教學(xué)模式。十幾年來(lái)大面積的教學(xué)實(shí)驗(yàn)充分證明,“三疑三探”體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念和要求,是一種非常高效的教學(xué)模式�！兜赖屡c法治》課堂運(yùn)用“三疑三探”教學(xué)模式能夠顯著提高教學(xué)效率,有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,大量的案例和課例也都說(shuō)明了這一點(diǎn)。然而,筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),雖然部分教師認(rèn)同該模式的價(jià)值,也在積極努力運(yùn)用該模式進(jìn)行課堂教學(xué),但是,大部分教師仍然沒(méi)有領(lǐng)會(huì)其深刻內(nèi)涵和操作要領(lǐng),在運(yùn)用過(guò)程中邯鄲學(xué)步、東施效顰,最終并沒(méi)有達(dá)到教學(xué)效果和提高教學(xué)質(zhì)量。本文的研究焦點(diǎn)就是“三疑三探”教學(xué)模式在《道德與法治》課中的運(yùn)用,期望通過(guò)對(duì)該模式的正確運(yùn)用,全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和大幅度提高教學(xué)效率�？v觀(guān)已有的研究成果可以發(fā)現(xiàn),雖然“三疑三探”教學(xué)模式會(huì)隨著不同的學(xué)段和學(xué)科展現(xiàn)出不同的特色,但是其精神實(shí)質(zhì)都是一致的,那就是以“疑”啟“探”�！耙伞弊重灤┱n堂始終,從最開(kāi)始的“設(shè)疑”到后面的“質(zhì)疑”,整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程就是一個(gè)不斷設(shè)疑、解疑、再質(zhì)疑的過(guò)程。筆者結(jié)合自... 

【文章來(lái)源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：64 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

009年至2019年各學(xué)科關(guān)于“三疑三探”教學(xué)模式的研究情況

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]統(tǒng)編初中《道德與法治》商榷[J]. 劉凱,翁明珠.  教學(xué)與管理. 2020(01)
[2]探究如何高效開(kāi)展初中道德與法治教學(xué)[J]. 唐楓林.  課程教育研究. 2019(15)
[3]提升道德與法治課堂效率的有效方式[J]. 王定均.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2019(03)
[4]盡展道德與法治課堂之美[J]. 陳考梅.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2019(02)
[5]新課改背景下有效教學(xué)模式探微——以五所中學(xué)典型課型為例[J]. 郝續(xù),段莉梅.  內(nèi)蒙古教育. 2019(02)
[6]問(wèn)題探究式教學(xué)四步曲[J]. 葉婷.  思想政治課教學(xué). 2018(11)
[7]“三疑三探式教學(xué)法”在道德與法治課中的應(yīng)用[J]. 藍(lán)必忠.  才智. 2018(11)
[8]道德與法治教學(xué)要重視“過(guò)程”與“實(shí)效”[J]. 張軍偉.  基礎(chǔ)教育課程. 2017(20)
[9]例談“三疑三探”模式在政治課堂中培養(yǎng)質(zhì)疑能力[J]. 彭火蘭.  文理導(dǎo)航(上旬). 2017(07)
[10]淺析“疑探導(dǎo)練”教學(xué)模式的課堂效果[J]. 包辰俊.  內(nèi)蒙古教育. 2016(08)

碩士論文
[1]“三疑三探”教學(xué)模式在高中思想政治課堂的應(yīng)用研究[D]. 吳瑛.貴州師范大學(xué) 2019
[2]興和縣第二中學(xué)在“三疑三探”模式下的歷史教學(xué)探究[D]. 齊鑫.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2019
[3]“三疑三探”教學(xué)模式對(duì)女大學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與態(tài)度的影響[D]. 何紹鍇.陜西師范大學(xué) 2018
[4]高中思想政治課“三疑三探”教學(xué)模式應(yīng)用研究[D]. 李孟.河南大學(xué) 2017
[5]“三疑三探”教學(xué)模式在高中思想政治課中的運(yùn)用研究[D]. 魏冬生.華中師范大學(xué) 2017
[6]“疑探”教學(xué)法在高中政治課中的運(yùn)用現(xiàn)狀及改進(jìn)策略研究[D]. 孫唯葦.西華師范大學(xué) 2017
[7]基于互動(dòng)式理論下“疑探展評(píng)用”模式在中學(xué)思想政治課堂中的運(yùn)用研究[D]. 劉平平.河南大學(xué) 2016
[8]高中語(yǔ)文課堂中“三疑三探”教學(xué)模式研究[D]. 惠青青.延安大學(xué) 2016
[9]“三疑三探”教學(xué)模式在中學(xué)思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用與思考[D]. 彭琳.華中師范大學(xué) 2016
[10]中學(xué)思想政治課范例教學(xué)研究[D]. 廖川奇.陜西師范大學(xué) 2015



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