發(fā)布時間：2021-09-02 01:30

　　隨著改革開放不斷深入推進,自黨的十八屆四中全會以來,我國的法治建設(shè)也取得了巨大的成就,實現(xiàn)了良法善治,創(chuàng)造了中國奇跡,^（1）并且在2012年的十八大報告上明確提出社會主義核心價值觀的“三個倡導”,其中的“自由、平等、公正、法治”強調(diào)了法治在國家和社會治理中的至上地位,除此之外,在2017年新修訂的《普通高中思想政治課程標準》中也明確將“法治意識”列為四大核心素養(yǎng)之一。因此,無論是從學科發(fā)展角度,社會主義建設(shè)角度,還是國家戰(zhàn)略角度,法治都是基礎(chǔ)教育和現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。高中階段是人生成長的一個關(guān)鍵時期,是實現(xiàn)從不成熟走向成熟的一個轉(zhuǎn)變,同時高中生是未來社會建設(shè)的中堅力量,高中生法治意識的培養(yǎng)和形成對實現(xiàn)依法治國戰(zhàn)略目標具有至關(guān)重要的意義。在所有的教育場所中,學校是最適合育人的地方,而在學校教育的所有學科中,思想政治課是培養(yǎng)學生法治意識的主陣地,所以,應(yīng)該從各個角度加深對思想政治課資源的開發(fā),包括教材、教師、教學體系、學生自身等方面,另外,學生的學習狀況及學習效果的好壞,并不是單一方面因素決定的,除了學校方面的努力之外,家庭和社會也應(yīng)該創(chuàng)造一個有利于學生健康成長的法治... 

【文章來源】：河北師范大學河北省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    (一)選題背景與研究意義
        1. 選題背景
        2. 研究意義
    (二)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
        1. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2. 國外研究現(xiàn)狀
    (三)研究思路與研究方法
        1. 研究思路
        2. 研究方法
    (四)重點難點與創(chuàng)新點
        1. 重點難點
        2. 創(chuàng)新之處
一、法治意識相關(guān)理論概述及培養(yǎng)高中生法治意識的意義
    (一)相關(guān)概念界定
        1. 法律意識
        2. 法治精神
        3. 法治意識
    (二)法治意識的內(nèi)容構(gòu)成
        1. 法律至上意識
        2. 權(quán)力制約意識
        3. 公平正義意識
        4. 權(quán)利保障意識
        5. 正當程序意識
    (三)培養(yǎng)高中生法治意識的意義
        1. 有利于促進高中生的健康成長
        2. 有利于實現(xiàn)高中思想政治課的課程目標
        3. 有利于堅持走中國特色社會主義法治道路
二、高中思想政治課教學中培養(yǎng)學生法治意識的必要性
    (一)培養(yǎng)高中生法治意識是保障高中生健康成長的必然要求
        1. 高中生法治意識淡薄
        2. 高中生分辨是非能力差
    (二)培養(yǎng)高中生法治意識是課程內(nèi)容的必然要求
        1. 法治意識在《經(jīng)濟生活》中的體現(xiàn)
        2. 法治意識在《政治生活》中的體現(xiàn)
        3. 法治意識在《文化生活》中的體現(xiàn)
        4. 法治意識在《生活與哲學》中的體現(xiàn)
    (三)培養(yǎng)高中生法治意識是實現(xiàn)依法治國的必然要求
        1. 法治思維是實現(xiàn)全民守法的內(nèi)在要求
        2. 遵守法律是實現(xiàn)依法治國的重要保證
    (四)培養(yǎng)高中生法治意識是踐行社會主義核心價值觀的必然要求
        1. 能夠幫助學生樹立正確的“三觀”
        2. 能夠增強新時代公民的規(guī)則意識
三、高中思想政治課教學中學生法治意識培養(yǎng)存在的問題
    (一)部分高中生進行自我教育的能力較差
        1. 高中生身心發(fā)展不穩(wěn)定
        2. 高中生實踐運用能力較差
    (二)部分教師自身法治素養(yǎng)有待提高
        1. 教材中法治意識教育資源挖掘不充分
        2. 教師教學方法缺乏一定的針對性
    (三)課堂教學實踐中的教育內(nèi)容和評價體系有待完善
        1. 教學案例缺乏感染力
        2. 評價體系滯后
    (四)社會法治環(huán)境有待優(yōu)化
        1. 社會發(fā)展所呈現(xiàn)出的弊端
        2. 家庭教育方式的不當
四、高中思想政治課教學中學生法治意識培養(yǎng)的對策
    (一)發(fā)揮學生主體性,自覺樹立法治意識
        1. 注重學生自主學習能力的培養(yǎng)
        2. 真正形成以學生為主體、教師為主導的課堂
    (二)提高部分教師素養(yǎng),有序開展法治意識教學
        1. 深入挖掘教材法治教育資源
        2. 建立教師法治教育的培訓機制
    (三)課堂教學實踐中教學內(nèi)容與時俱進,評價體系不斷完善
        1. 教學內(nèi)容與生活和時政相結(jié)合
        2. 評價方式和內(nèi)容堅持多元化
    (四)加強社會治理,全面推進法治社會建設(shè)
        1. 加快中國特色社會主義法治體系建設(shè)
        2. 正確發(fā)揮家庭的引導作用
結(jié)語
參考文獻
附錄
后記
攻讀學位期間取得的科研成果清單



本文編號：3378041