發(fā)布時間：2021-07-29 14:52

　　教學導入作為課堂的首要環(huán)節(jié),起著一錘定音的作用。教學導入質(zhì)量的優(yōu)劣也會直接影響道德與法治課教學目標的達成和教學質(zhì)量。然而,在當前的課堂教學中,教學導入存在著許多問題。不少教師尚未認識到課堂教學導入的重要性,也有不少人重視卻不得其法,無法做到高質(zhì)量的有效的導入。為此,筆者依據(jù)一線教學觀察,就當前教學導入存在的問題,進行一系列的研究,以期達到有效的導入,使道德與法治課教學贏得課堂首勝,進而提升教學質(zhì)量。本文分為四個部分。緒論一章闡明問題提出的緣由,概述國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,提出研究方法。第二章闡述了教學導入的重要性。結(jié)合現(xiàn)狀分析,從學生的注意力與興趣,教師課堂內(nèi)容的銜接,和師生間的情感共鳴四個方面說明教學導入的意義。第三章通過調(diào)查問卷和訪談的形式,結(jié)合一線教學經(jīng)驗和對教學導入案例的研究,找到當前初中道德與法治課教學導入存在的問題,分析問題產(chǎn)生的原因。第四章根據(jù)目前教學導入存在的問題提出解決措施,探究優(yōu)化初中道德與法治課教學導入的策略。 

【文章來源】：上海師范大學上海市

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、問題的提出
    二、研究現(xiàn)狀
    三、概念界定
    四、理論基礎(chǔ)
    五、研究意義
    六、研究方法
第二章 初中道德與法治課教學導入的意義
    一、先發(fā)制人,吸引學生課堂注意
    二、興趣驅(qū)動,激發(fā)學生學習欲望
    三、搭建橋梁,緊密聯(lián)系新舊知識
    四、營造氛圍,增強師生情感共鳴
第三章 初中道德與法治課教學導入存在的問題
    一、教師不重視教學導入
    二、教學導入時間過長或過短
    三、教學導入材料不夠新穎
    四、教學導入內(nèi)容不緊扣主題
    五、教學導入方法不夠多樣化
第四章 初中道德與法治課教學導入的策略
    一、教學導入內(nèi)容要有新穎性
    二、教學導入內(nèi)容要有針對性
    三、教學導入活動要有趣味性
    四、教學導入方法要有創(chuàng)造性
結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]一節(jié)好課的五個維度[J]. 劉美娟.  中學政治教學參考. 2018(34)
[3]我國中小學教師教學風格的代際差異[J]. 王飛.  現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究. 2018(03)
[4]初中思想品德課堂導入方式初探[J]. 張宏.  學周刊. 2016(32)
[5]善用時事 增色課堂[J]. 馮華.  中學政治教學參考. 2016(12)
[6]互動讓課堂教學更精彩[J]. 王為民,俞宏勝.  中學政治教學參考. 2015(33)
[7]課堂教學時間分配的依據(jù)[J]. 李天玉.  中學政治教學參考. 2015(27)
[8]思品課導入存在的問題與應(yīng)對策略[J]. 雷予然.  上海教育科研. 2015(04)
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碩士論文
[1]新課改背景下初中思想品德課導入問題研究[D]. 林歡.貴州師范大學 2017
[2]同課異構(gòu)視域下的初中思想品德課教學導入研究[D]. 吳麗杰.天津師范大學 2016
[3]初中思想品德課堂教學導入研究[D]. 盧昭延.重慶師范大學 2015
[4]初中各年級思想品德課導入設(shè)計差異研究[D]. 王曉麗.廣西師范學院 2015
[5]初中思想品德課教學導入研究[D]. 汪文鋒.上海師范大學 2015
[6]初中思想品德課堂導入現(xiàn)狀及應(yīng)對策略[D]. 王慧穎.華中師范大學 2014



本文編號：3309530