發(fā)布時間：2021-06-23 05:17

　　自2016年起,我國將初中起始年級《思想品德》教材名稱統(tǒng)一更改為《道德與法治》,新教材對教材內(nèi)容進行分類歸納,七年級教材圍繞著個人、家庭展開編排,八年級教材以學(xué)校、社會為主題展開,九年級則上升為國家、世界的角度進行編排,將每冊教材整理為主題專冊,其中,八年級下冊《道德與法治》教材為一本法治專冊,是對青少年進行法治教育的基本依據(jù)。2018年末,教育部對2017版八年級下冊《道德與法治》教材的內(nèi)容再次進行調(diào)整,現(xiàn)在中學(xué)的道德與法治課程,使用的八年級下冊《道德與法治》教材為2018年12月第二版,本次改版的八年級下冊《道德與法治》教材與2017版八年級下冊《道德與法治》教材內(nèi)容相比,調(diào)整的幅度不大,只是修改了一些陳舊的欄目,在教材第五課《我國基本制度》的第一框《基本經(jīng)濟制度》中新增了兩目內(nèi)容,分別為“按勞分配為主體、多種分配方式并存”“社會主義市場經(jīng)濟體制”,第三單元《人民當(dāng)家作主》的第六課《我國國家機構(gòu)》中新增了兩框內(nèi)容,分別為“中華人民共和國主席”和“國家監(jiān)察機關(guān)”。八年級下冊《道德與法治》教材較八年級下冊《思想品德》教材而言,不僅教材的內(nèi)容發(fā)生了變化,形式也變得豐富起來。教材新增了六個... 

【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

五種欄目類型數(shù)量統(tǒng)計圖

122陳云拒絕新軍裝（八）1“分黃金”的故事公平的價值桂某一家得到幫扶體現(xiàn)正義的社會制度2合力救交警通過表1我們可以發(fā)現(xiàn)，分析啟發(fā)型“探究與分享”欄目共47個，約占所有“探究與分享”欄目的一半，數(shù)量多，分布廣，每課內(nèi)容都涉及到了分析啟發(fā)型“探究與分享”欄目，每課最多可達11個，最少也有3個，說明分析啟發(fā)型“探究與分享”欄目適用性很高。為了進一步了解分析啟發(fā)型“探究與分享”欄目，從八年級下冊《道德與法治》教材中選取了三個典型的分析啟發(fā)型“探究與分享”欄目進行分析。圖2對憲法草案的全民大討論如八年級下冊第一單元《堅持憲法至上》第二課《保障憲法實施》第一框《堅持依憲治國》的“探究與分享”欄目——對憲法草案的全民大討論。本欄目圍繞著憲法草案的制定展開，由文字和圖片共同構(gòu)成，文字材料簡單地敘述了憲法的制定過程，圖片展示了我國現(xiàn)行憲法的目錄，讓學(xué)生意識到現(xiàn)行憲法充分體現(xiàn)了全國各族人民的共同意志和根本利益。教師可以在欄目的基礎(chǔ)上補充八二憲法的相關(guān)圖片、視頻，了解2018年

13對憲法修改的流程。組織學(xué)生進行小組討論：我們?yōu)槭裁匆獙椃ú莅高M行全民討論。最后得出現(xiàn)行憲法是全國各族人民的共同意志和根本利益的集中反映，憲法是國家的根本大法。圖3村民議事會通知如八年級下冊第三單元《人民當(dāng)家作主》第五課《我國基本制度》第三框《基本政治制度》的“探究與分享”欄目——村民議事會通知。本欄目形式新穎，以“通知”的形式呈現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。這是以一則村民管理村務(wù)的通知展開的，通過閱讀這則會議通知，提問學(xué)生：該村村民是如何管理村務(wù)的。學(xué)生在閱讀材料時，需要提煉出關(guān)于村民管理村務(wù)的主要信息，然后小組進行討論，在學(xué)生交流的過程中教師進行恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。通過學(xué)習(xí)本欄目使學(xué)生明白，村民是通過村民議事會對本村重大事物進行決策的，在決策之前要充分了解民意，村委會還需聘請法律顧問做到依法治理村務(wù)。本欄目通過具體的事例，引導(dǎo)學(xué)生認識到農(nóng)村村民委員會是基層群眾性自治組織。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]課程內(nèi)容活動化：學(xué)科課程實踐的當(dāng)代路向——以思想政治課程為例[J]. 李宏亮.  教育理論與實踐. 2019(20)
[2]以“探究與分享”模塊促課堂教學(xué)效果提升[J]. 莫景超.  新課程研究(上旬刊). 2018(09)
[3]精準解讀教材 整體設(shè)計教學(xué)——以部編本《道德與法治》七年級上冊教學(xué)為例[J]. 駱殿兵,管愛花.  課程教學(xué)研究. 2018(06)
[4]初中《道德與法治》教材使用對教師的期待與引領(lǐng)[J]. 朱小蔓,王坤.  中國教育學(xué)刊. 2018(04)
[5]主流價值通達學(xué)生主體生命:初中《道德與法治》教材的設(shè)計理路[J]. 鐘曉琳,朱小蔓.  中國教育學(xué)刊. 2018(04)
[6]《道德與法治》(八上)《探究與分享》欄目之辯[J]. 黃偉.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2018(08)
[7]淺析道德與法治課堂上學(xué)生“自我生長”的真與假[J]. 邢艷聰.  現(xiàn)代交際. 2018(05)
[8]初中道德與法治課整合案例教學(xué)的實踐嘗試[J]. 徐芳杰.  教育現(xiàn)代化. 2018(11)
[9]活用教材欄目 促進學(xué)生生命成長[J]. 洪松森.  新課程研究(上旬刊). 2018(03)
[10]《道德與法治》八年級下冊教材解讀與教學(xué)建議[J]. 張祖濤.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2017(35)

碩士論文
[1]初中《道德與法治》“探究與分享”欄目運用研究[D]. 王亞輝.上海師范大學(xué) 2019
[2]初中《道德與法治》與《思想品德》新舊教材比較研究[D]. 于振魯.曲阜師范大學(xué) 2018
[3]活動教學(xué)法在初中道德與法治課程中的應(yīng)用研究[D]. 董甜甜.鞍山師范學(xué)院 2018
[4]初中《道德與法治》教材“二次開發(fā)”實踐研究[D]. 梁芬芳.集美大學(xué) 2018
[5]人教版《道德與法治》課中的“探究與分享”活動教學(xué)策略研究[D]. 王向榮.南京師范大學(xué) 2017
[6]當(dāng)前中學(xué)生法治教育存在的問題及對策研究[D]. 李曉雪.華中師范大學(xué) 2016



本文編號：3244310