本文關鍵詞：大學生馬克思主義宗教觀教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著時代的進一步發(fā)展和社會轉型的加快，當前極端宗教勢力日益恐怖主義化，社會上各種邪教學說有死灰復燃現象，同時受經濟全球一體化影響，宗教問題愈發(fā)復雜且重要，宗教對經濟社會發(fā)展、民族團結、國家穩(wěn)定和社會和諧的影響越來越大，人們的宗教觀也由此變得更多樣性和多元化。宗教在各個方面對社會的浸染和影響，勢必會給大學生的思想、價值觀念帶來一定的影響。大學生作為我國社會主義事業(yè)的建設者和接班人，深入研究如何運用馬克思主義宗教觀去引導他們正確認識宗教、理性對待宗教文化及其影響，并使其樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，在一定程度上直接關系到我國教育事業(yè)發(fā)展中“如何培養(yǎng)人”的問題解決。因此，加強對大學生馬克思主義宗教觀教育研究就顯得尤為迫切和重要。 正是基于以上認識，本文以大學生馬克思主義宗教觀教育為研究主題，力圖突破當前馬克思主義宗教觀研究領域內“問題與對策”的邏輯結構模式，從多個維度展開了研究。在研究方法上，主要運用馬克思主義唯物史觀的基本立場、觀點作為研究的方法和指南，在充分借鑒宗教學、哲學、政治學、社會學、傳播學、計算機軟件科學、高級統計學等學科的研究方法基礎上，把馬克思主義宗教觀置入到社會發(fā)展的歷史進程中進行分析，置于馬克思主義整個理論體系中加以認識，并著重強調發(fā)展地、歷史地審視馬克思主義宗教觀，對其理解和認識更要以開放的眼光以及開闊的胸襟，體現其科學性、發(fā)展性、前瞻性。結合當前宗教在高校中的滲透現象，以及大學生宗教觀的變化，客觀地論證了大學生馬克思主義宗教觀教育的現實意義，深入挖掘了馬克思主義經典作家和中共幾代領導人的馬克思主義宗教觀教育思想中的“共性”觀點，以此從他們的相關論述及理論觀點中，汲取具有現實指導意義的內容、原則、立場及方法。深入分析了當前大學生馬克思主義宗教觀教育的歷史進程，現狀、缺失及歸因；系統地闡述了大學生馬克思主義宗教觀教育四大基本要素即主體、客體、介體、環(huán)體，，以及目標、原則、內容；重點提出了如何運用馬克思主義宗教觀的基本觀點對大學生在對待、處理宗教問題上的各種錯誤和各種困惑進行引導及教育；并從機制構建完善方面來進一步強化大學生馬克思主義宗教觀教育的持續(xù)發(fā)展性，以此構建一個系統、完整的教育體系，從而為面向大學生的馬克思主義宗教觀教育提供有效地指導，促進大學生綜合素質的全面發(fā)展，并使其成長為社會主義的棟梁之才。

  本文關鍵詞：大學生馬克思主義宗教觀教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。