數(shù)學(xué)建模在提升高職學(xué)生知識(shí)應(yīng)用技能、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等方面具有重要作用。但目前高職院校數(shù)學(xué)建模實(shí)踐教學(xué)存在的不足,主要表現(xiàn)為目標(biāo)不明確、內(nèi)容不完善、體系不健全、師資隊(duì)伍建設(shè)不足等方面。為改進(jìn)這些不足,在特色數(shù)學(xué)建模實(shí)踐教學(xué)中,明確教學(xué)目標(biāo),精選教學(xué)內(nèi)容,完善教學(xué)體系,并強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。 

【文章來(lái)源】：襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,18(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高職院校數(shù)學(xué)建模實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題
    (一) 數(shù)學(xué)建模實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)不明確
    (二) 數(shù)學(xué)建模實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容不完善
    (三) 數(shù)學(xué)建模實(shí)踐教學(xué)體系不健全
    (四) 相應(yīng)的師資隊(duì)伍建設(shè)存在不足
二、高職院校特色數(shù)學(xué)建模實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新策略
    (一) 明確特色數(shù)學(xué)建模實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)
    (二) 精選特色數(shù)學(xué)建模實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容
    (三) 完善特色數(shù)學(xué)建模實(shí)踐教學(xué)體系
        1. 課堂教學(xué)。
        2. 課外實(shí)踐。
        3. 研究探討。
    (四) 強(qiáng)化特色數(shù)學(xué)建模實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)
三、高職院校特色數(shù)學(xué)建模實(shí)踐教學(xué)的效果
    (一) 提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用技能
    (二) 提升高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量
    (三) 取得了良好的社會(huì)效果
四、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職高專特色數(shù)學(xué)課程教學(xué)模式構(gòu)建[J]. 石麗莉,黃小平,蒲冰遠(yuǎn).  四川文理學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(02)
[2]財(cái)經(jīng)特色數(shù)學(xué)建模實(shí)踐教學(xué)體系的研究與應(yīng)用[J]. 孫云龍.  實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2015(12)
[3]創(chuàng)建數(shù)學(xué)文化類課程 提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)[J]. 顧沛.  中國(guó)高教研究. 2014(12)
[4]成人高等教育特色課程建設(shè)的實(shí)踐與體會(huì)——以《數(shù)學(xué)建�！窞槔齕J]. 李強(qiáng),馬曉燕.  泰山學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(03)
[5]論高職數(shù)學(xué)教育研究的理論品位與高職特色[J]. 孫勇.  職業(yè)教育研究. 2010(11)



本文編號(hào)：3312249