基于當(dāng)前全球產(chǎn)業(yè)正由工業(yè)經(jīng)濟(jì)邁向后工業(yè)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景,特別是中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實(shí)需求,創(chuàng)意和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)成為日益顯性的關(guān)鍵詞。為此,本文嘗試從這一當(dāng)下語(yǔ)境入手,對(duì)作為藝術(shù)設(shè)計(jì)核心的創(chuàng)意展開研究,探究創(chuàng)意作為生產(chǎn)行為的特殊邏輯,提出了關(guān)于創(chuàng)意的五個(gè)核心命題,分別是：“需要、可能、問題、探索—生成和驗(yàn)證”；各有不同特征,彼此之間又有矛盾沖突,導(dǎo)致創(chuàng)意是綜合、循環(huán)、平衡甚至妥協(xié)的過程,由此形成創(chuàng)意特殊的行為邏輯和行為人特性,并帶來管理、組織、社會(huì)等一系列的變革要求。因此,本文也可視為一般創(chuàng)意思維的研究,緊密圍繞著創(chuàng)意這個(gè)核心詞匯從理解其概念和定義開始,到對(duì)創(chuàng)意的內(nèi)在五命題展開剖析,最后是對(duì)由命題所構(gòu)成的創(chuàng)意邏輯的初步探討。全文主要分為以下三大部分：1、理解創(chuàng)意的定義人類對(duì)創(chuàng)造力的認(rèn)知,從“神力”到“天才”到“集體的人”到“個(gè)體的人”,經(jīng)歷了一個(gè)螺旋式上升的過程。直到晚近,創(chuàng)造力才真正成為心理學(xué)家的研究對(duì)象,發(fā)展出創(chuàng)造心理學(xué)的獨(dú)立范疇；并逐漸形成了以“新穎性”（Novelty）和“有用性”（Fitness）為兩個(gè)評(píng)價(jià)基準(zhǔn)的定義共識(shí)。創(chuàng)造心理學(xué)對(duì)“創(chuàng)意”所作出的如此看似簡(jiǎn)單的定義,其間卻包含... 

【文章來源】：武漢理工大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：307 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 導(dǎo)論
    1.1 創(chuàng)意研究的背景
        1.1.1 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的全球示范
        1.1.2 產(chǎn)業(yè)提升對(duì)創(chuàng)意的需要
        1.1.3 管理對(duì)創(chuàng)意的適應(yīng)要求
    1.2 關(guān)于創(chuàng)意的研究綜述
        1.2.1 關(guān)于創(chuàng)意的研究分類
        1.2.2 關(guān)于創(chuàng)意的心理研究
        1.2.3 關(guān)于創(chuàng)意的過程研究
    1.3 關(guān)于本文
        1.3.1 本文的研究創(chuàng)新
        1.3.2 本文的研究方法
        1.3.3 本文的研究?jī)?nèi)容和框架
第2章 創(chuàng)意
    2.1 認(rèn)識(shí)創(chuàng)意
        2.1.1 對(duì)創(chuàng)意的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)史
        2.1.2 作為心理的創(chuàng)意
    2.2 創(chuàng)意的信息符號(hào)特征
        2.2.1 創(chuàng)意的傳播學(xué)理解
        2.2.2 設(shè)計(jì)創(chuàng)意的信息特征
        2.2.3 設(shè)計(jì)創(chuàng)造對(duì)話關(guān)系
        2.2.4 設(shè)計(jì)的信息化演進(jìn)
    2.3 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)
        2.3.1 創(chuàng)意的產(chǎn)業(yè)升級(jí)
        2.3.2 創(chuàng)意的經(jīng)濟(jì)學(xué)轉(zhuǎn)向
    2.4 創(chuàng)意命題的提出
        2.4.1 從具體到抽象的命題
        2.4.2 從藝術(shù)思維到產(chǎn)業(yè)視野的命題
    2.5 小結(jié)
第3章 需要
    3.1 人的需要
        3.1.1 需要五層次
        3.1.2 需要的特征
    3.2 主觀的需要
        3.2.1 創(chuàng)意的主觀欲望
        3.2.2 創(chuàng)意的主觀動(dòng)機(jī)
    3.3 客體的需要
        3.3.1 需要存于客體
        3.3.2 需要客體的多元復(fù)雜
        3.3.3 需要客體的能動(dòng)
    3.4 小結(jié)
第4章 可能
    4.1 專業(yè)的可能條件
        4.1.1 技術(shù)
        4.1.2 藝術(shù)
    4.2 市場(chǎng)的可能條件
        4.2.1 消費(fèi)者
        4.2.2 消費(fèi)群
    4.3 組織的可能條件
        4.3.1 人
        4.3.2 團(tuán)隊(duì)
        4.3.3 企業(yè)
        4.3.4 產(chǎn)業(yè)
    4.4 社會(huì)的可能條件
        4.4.1 硬性的權(quán)力
        4.4.2 軟性的權(quán)利
    4.5 可能因素的發(fā)展
        4.5.1 可能來自于發(fā)展
        4.5.2 可能與"Affordance"概念
    4.6 小結(jié)
第5章 問題
    5.1 問題的產(chǎn)生
        5.1.1 需要與可能的矛盾
        5.1.2 需要與可能的互動(dòng)
    5.2 充滿問題的問題
        5.2.1 問題的來源有問題
        5.2.2 問題的內(nèi)容有問題
        5.2.3 問題的切入有問題
    5.3 問題的發(fā)現(xiàn)
        5.3.1 傳統(tǒng)問題研究方法的局限
        5.3.2 洞察研究方法的創(chuàng)新
        5.3.3 從細(xì)節(jié)入手的問題挖掘
    5.4 問題的分類
        5.4.1 顯問題與隱問題
        5.4.2 真問題與假問題
        5.4.3 易問題與難問題
        5.4.4 新問題與舊問題
        5.4.5 動(dòng)問題與靜問題
    5.5 小結(jié)
第6章 探索—生成
    6.1 主動(dòng)開放的探索
        6.1.1 自發(fā)與自覺的主動(dòng)探索
        6.1.2 自由開放的探索
    6.2 從探索到生成
        6.2.1 探索—生成的模式
        6.2.2 創(chuàng)意探索—生成的結(jié)果
        6.2.3 探索—生成的催化劑
    6.3 全過程的系統(tǒng)整合
        6.3.1 創(chuàng)意的全過程
        6.3.2 創(chuàng)意整合資源
        6.3.3 超越問題解決
    6.4 小結(jié)
第7章 驗(yàn)證
    7.1 創(chuàng)意驗(yàn)證的多樣性
        7.1.1 用什么驗(yàn)證
        7.1.2 由誰驗(yàn)證
        7.1.3 驗(yàn)證什么
    7.2 創(chuàng)意驗(yàn)證的兩分法
        7.2.1 創(chuàng)造的創(chuàng)意和批判的驗(yàn)證
        7.2.2 驗(yàn)證的軟價(jià)值與硬價(jià)值
        7.2.3 內(nèi)驗(yàn)證和外驗(yàn)證
        7.2.4 可驗(yàn)證和不可驗(yàn)證
    7.3 小結(jié)
第8章 邏輯
    8.1 從命題到邏輯
        8.1.1 創(chuàng)意邏輯
        8.1.2 創(chuàng)意邏輯與設(shè)計(jì)程序
        8.1.3 設(shè)計(jì)創(chuàng)意實(shí)務(wù)的程序邏輯
    8.2 創(chuàng)意邏輯的五問
        8.2.1 對(duì)需要的提問
        8.2.2 對(duì)可能的提問
        8.2.3 對(duì)問題的提問
        8.2.4 對(duì)探索一生成的提問
        8.2.5 對(duì)驗(yàn)證的提問
    8.3 創(chuàng)意與管理相融的邏輯
        8.3.1 管理是創(chuàng)意的必須
        8.3.2 創(chuàng)意管理的提出
    8.4 小結(jié)
第9章 總結(jié)
    9.1 被忽視的常識(shí)
    9.2 未來研究的展開
參考文獻(xiàn)
致謝
在讀期間發(fā)表論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]反思設(shè)計(jì)批評(píng)中的功能主義立場(chǎng)[J]. 杜軍虎.  美術(shù)觀察. 2009(06)
[2]破冰的童話——由中國(guó)廣告協(xié)會(huì)第五次會(huì)員大會(huì)引發(fā)的思考[J]. 黑馬大叔.  廣告大觀(綜合版). 2008(03)
[3]設(shè)計(jì)與“修補(bǔ)術(shù)”——讀潘納格迪斯·羅瑞德《設(shè)計(jì)作為“修補(bǔ)術(shù)”：當(dāng)設(shè)計(jì)思想遭遇人類學(xué)》[J]. 李硯祖.  設(shè)計(jì)藝術(shù). 2006(03)
[4]設(shè)計(jì)史觀——讀《美術(shù)史的觀念》[J]. 尹定邦.  美術(shù)學(xué)報(bào). 2005(04)

博士論文
[1]新工藝經(jīng)濟(jì)時(shí)代的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究[D]. 鄧曉輝.復(fù)旦大學(xué) 2006
[2]設(shè)計(jì)事理學(xué)理論、方法與實(shí)踐[D]. 唐林濤.清華大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3135159