本文關(guān)鍵詞：西方政治合法性理論對我國課程改革的借鑒，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

首都師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 西方政治合法性理論對我國課程改革的借鑒 姓名：曾東平 申請學(xué)位級別：碩士 專業(yè)：課程與教學(xué)論 指導(dǎo)教師：徐玉珍 20080510 摘 要 在課程改革中，如何獲得教師對課程改革的認(rèn)同，提高并維持教師的認(rèn)同度、 實(shí)現(xiàn)教師等參與者權(quán)利與義務(wù)的平等，對于促進(jìn)教師的積極參與，減少教師的阻 抗行為，實(shí)現(xiàn)課程改革順利實(shí)施有著重要的意義。而西方政治合法性理論關(guān)注的 核心也在于如何讓政治制度或公共政策獲得民眾的支持與認(rèn)同，如何讓改革得到 民眾的擁護(hù)，并使改革順利實(shí)施。因此本文正是針對當(dāng)前課程改革上述現(xiàn)實(shí)問題， 試圖從西方政治合法性的視角來認(rèn)識與看待課程改革，，并提出自己的一些見解。 本文主要是從以下幾個(gè)方面展開： 第一部分導(dǎo)論：包括問題提出、研究的意義、研究方法、研究思路。在導(dǎo) 論中，還對西方政治合法性理論的起源與內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)簡要的介紹，并對當(dāng)前教 育及課程領(lǐng)域中借鑒西方政治合法性理論的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。 第二部分：是在對西方政治合法性理論有一個(gè)較為全面認(rèn)識的基礎(chǔ)上，對借 鑒西方政治合法性的適切性及是否有現(xiàn)實(shí)的需要進(jìn)行探討。在此基礎(chǔ)上，并結(jié)合 課程改革的實(shí)際，來探討西方政治合法性理論有哪些角度可供借鑒。而這幾個(gè)角 度在本文中主要包括：利益、參與溝通、意識形態(tài)、合法性危機(jī)。 第三部分：在前述幾個(gè)角度基礎(chǔ)上，來進(jìn)一步探討這些新的視

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