本文關鍵詞：國際關系理論視野下中國教育國際化發(fā)展戰(zhàn)略的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

2010年第7期總第195期

黑龍江高教研究

HeilongjiangResearchesonHigherEducation

No.72010seria.lNo.195

國際關系理論視野下中國教育國際化發(fā)展戰(zhàn)略的研究

楊啟光

(江南大學教育學院,江蘇無錫 214122)

摘要:隨著全球化時代的來臨,各國教育之間的相互合作、交流與競爭日益突出。而各國之間的教育或交流合作或競爭沖突,正是在國際關系的深刻影響下經(jīng)歷著教育現(xiàn)代化的嬗變�；诖�,初步分析教育與國際關系的關系,重點探討目前重要的國際關系理論影響與指導下的中國教育國際化發(fā)展戰(zhàn)略基本取向。筆者認為,中國在確立教育對外開放戰(zhàn)略中,應該重視國際政治關系理論的借鑒作用,不斷努力改善教育現(xiàn)代化與國際環(huán)境的關系,全面有效地推動中國教育國際化發(fā)展進程。

關鍵詞:國際關系理論;教育國際化;發(fā)展戰(zhàn)略;國際教育

中圖分類號:G640 文獻標志碼:A 文章編號:1003-2614(2010)07-0024-04

一、教育與國際關系之關系

國際關系 一般指主權國家間政治和經(jīng)濟的關系,它們主要表現(xiàn)為國家間權力、利益和軍事力量之間的復雜關系。隨著國際政治與國際關系理論的發(fā)展,國際文化關系作為外交的 第四方面 或國際關系的 第三向度 逐漸被普遍重視。因此,真正的國際關系或科學意義上的國際關系是在人類社會生活國際化的過程中,在世界范圍內的政治經(jīng)濟聯(lián)系的基礎上形成的各國相互關系的整體,是國際行為主體之間相互發(fā)生的各種社會關系的一個總體系[1]。

教育與國際關系,指主權國家的教育與國際政治、經(jīng)濟與文化存在的密切的互動關系。一方面,國際關系深刻持久地影響著一個國家的國際教育的發(fā)展的廣度與深度;另一方面,一國的國際教育的發(fā)展是國際關系的一部分,總是反映和服從于國家利益,各國的國家利益是決定教育的國際關系的根本因素,它是觀察和認識國際關系的一種視角。由于教育的規(guī)范性與穩(wěn)定性特征,因而通過國際教育的交流、擴散與合作,是一個國家文化延續(xù)的基本方式,往往成為國家對外文化事務的主要組成部分,將為國家發(fā)展的國際關系發(fā)揮重要作用。不同國家的教育在不同的時間與空間領域與國際關系的互動,是教育的國際關系的運動形式。由于當代國際關系存在的形態(tài)發(fā)展往往包括合作、競爭與沖突,沖突與合作是國際關系最基本的矛盾,貫穿于國際關系發(fā)展變化的全過程。因而教育的國際關系的存在狀態(tài)也經(jīng)常表現(xiàn)為各國教育之間的合作、競爭與沖突的發(fā)展狀態(tài)。作為民族國家主體的教育之間的關系從來都不是孤立的教育問題,教育系統(tǒng)在國際環(huán)境中不斷地受到國際政治、國際經(jīng)濟與國際文化的制約與影響。風云變幻的國際關系,在一定程度上影響著各國教育在時間與空間領域之間的互動關系。日本比較教育學者石附實認為: 有的人或許會把超越國家和文化差異而互相攜手合作以爭取和平友好為目的的國際理解教育解

釋為國際教育�；蛘吒M一步把爭取實現(xiàn) 世界聯(lián)邦 、 地球國家 的教育解釋為國際教育。 他說對于教育國際化的研究, 不能只從狹隘的愿望和理想主義出發(fā)去進行解釋,而是應該從國家間的對立和戰(zhàn)爭、或不同文化之間的摩擦等所有與教育有關的廣闊視野上去進行解釋。即不僅是把國際教育作為理想而且還要把國際教育作為從和平到戰(zhàn)爭等實際問題來考慮。也就是說應該把理想和現(xiàn)實結合起來,把各國和各種文化之間與教育有關的所有問題綜合起來探討 [2]。

縱觀教育國際化實踐的進程,各國間的教育,尤其是近代以來的教育,或交流合作或競爭沖突,正是在國際關系的深刻影響下經(jīng)歷著現(xiàn)代化的嬗變。發(fā)達國家與發(fā)展中國家教育國際化發(fā)展的不同模式,正是在它們之間不平等的國際關系影響下而形成的。當代的國際教育運動所關注的世界問題 世界安全、欠發(fā)達和文化多元 都是和其他民族國家間的國際關系有關的問題[3]。當前,全球化浪潮更是把所有國家的教育推向國際關系的變動不居的環(huán)境下,經(jīng)歷著各國教育之間的合作、競爭與沖突關系的博弈。因而,需要從教育的國際關系的角度來認識教育國際化,通過相關國際關系理論來借鑒、指導與豐富不同國家教育國際化的發(fā)展模式。

二、主要國際政治理論關照下的教育國際化

(一)現(xiàn)實主義理論與教育國際化

現(xiàn)實主義是當代西方國際關系理論中主要流派之一。被稱為 現(xiàn)實主義 的政治理論范式,基于幾個主要假設[4]:第一,在國際關系研究中,國際體系以國家為基礎,國家是基本的分析單位。第二,國際政治的本質是沖突,即無政府狀態(tài)下爭奪權力的斗爭,是一種 權力政治 。第三,現(xiàn)實主義規(guī)范性理論的核心是國家的生存和安全,因此,在諸多國際問題的排列次序中,國家安全通常處于最高的位置,軍事和相關的政治問題支配著世界政治,國家利益是一國政府對外政策的最終決定因素。國家本質上是根據(jù)國家利益進行決

收稿日期:2010-05-22

基金項目:江蘇省教育廳2008年度高校哲學社會科學基金研究項目 江蘇教育國際化與城市發(fā)展互動研究 (編號:08SJD8800063)成果。:,,,

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