發(fā)布時間：2021-11-27 11:39

　　2020年是我國全面建成小康社會的重要時間點,也是脫貧攻堅戰(zhàn)的收官之年。意味著我國全面建成小康社會,國家?guī)ьI人民群眾戰(zhàn)勝絕對貧困。精準扶貧取得了階段性的成果。但這并不意味著我國貧困的終結,相反我國將迎來一場持續(xù)的減貧任務。后小康社會的貧困將表現(xiàn)出不同的貧困視野和發(fā)展邏輯,減貧工作需要注入新思維、注入新內(nèi)涵、探索新模式、設計新路徑。深度貧困地區(qū)由于長期受先天資源稟賦的限制,在基礎設施、經(jīng)濟環(huán)境、自然環(huán)境等方面發(fā)展基礎較為薄弱。長期積累的深度貧困很難在短期內(nèi)通過常規(guī)扶貧手段徹底清除,今后一定時期內(nèi)如何鞏固深度貧困地區(qū)的脫貧成果必是一個重點和難點,脫貧的質(zhì)量必須經(jīng)得起時間和歷史的考驗。培育貧困群眾主體意識,激發(fā)他們在社會主義新農(nóng)村建設的積極性、能動性、創(chuàng)造性,用思想上的突破來引領經(jīng)濟上的飛躍,從根源上阻斷返貧的風險,也是深度貧困地區(qū)實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧的根本舉措。培養(yǎng)貧困群眾的主體意識最終目的是深度地區(qū)培養(yǎng)具備自我發(fā)展能力的合格社會主義建設者。這也是深度貧困地區(qū)實現(xiàn)長期穩(wěn)定脫貧的根本動力和戰(zhàn)略基礎。本研究立足于“主體意識”,在已的學者研究成果的基礎上,結合調(diào)查問卷和訪談對深度貧困地區(qū)貧困群眾主體意識... 

【文章來源】：西南科技大學四川省

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

您對目前的生活情況滿意嗎？

西南科技大學碩士學位論文28平的一半①。在我們的調(diào)查中對于受訪者的受教育程度的問題，選擇小學及以下的受訪者占69%，選擇初中的受訪者占19%，選擇高中的受訪者占9%，職高大專所占的比例3%，本科及以上所占的比例為0%。（見圖2.1）表明涼山彝族貧困群眾獲取教育資源能力偏弱，尤其是高等教育資源的供給仍需加強。第二，就業(yè)資源供給不足，在我們的調(diào)查中針對“您家收入的主要來源”這一問題的調(diào)查，（見圖2.2）56%的貧困群眾選擇種地，32%的貧困群眾選擇養(yǎng)殖業(yè)，9%的貧困群眾選擇務工，3%的貧困群眾選擇政府救濟資金，0%的貧困群眾選擇個體經(jīng)營。此外沒針對“您對職業(yè)的選擇有沒有明確的規(guī)劃？”的問題，（見圖2.3）72%的貧困群眾選擇只要有力所能及的工作都愿意干，這說明貧困群眾有就業(yè)的意愿，但是所能夠供給的就業(yè)資源是有限的，從而限制他們職業(yè)的種類和謀生的渠道。第三、在信息資源供給方面，雖然涼山州政府大力推廣信息化建設，但是由于信息化只是處在基礎設施建設剛起步的階段，貧困群眾對于信息資源獲取的渠道、內(nèi)容和方法仍舊不足。在我們的調(diào)查中“您會通過現(xiàn)代網(wǎng)絡、廣播、手機等途徑了解國家政策和農(nóng)產(chǎn)品市場嗎？”，選擇會的貧困群眾只占13%，此外有學者指出涼山州基本公共信息資源管理水平不足，“信息系統(tǒng)處于各自開發(fā)、各自建設、各自運營的狀態(tài)，無法發(fā)揮出資源整合的優(yōu)勢�！雹诳傊�，人的主體意識不是“無根之水”憑空產(chǎn)生的，現(xiàn)實中，由于社會資源的供給不足，在一定程度上造成主體意識培育缺失了物質(zhì)支撐，無法滿足培育活動的需求。圖2.1您的學歷？①陳家沛,吳燕.少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)民培訓對中等農(nóng)業(yè)學校的影響報告——以涼山彝族自治州與涼山農(nóng)校為例[J].科技創(chuàng)業(yè)家,2012,(16):201-202.②粟蓉.涼山州“互聯(lián)網(wǎng)+”基本公共衛(wèi)?

第四章深度貧困地區(qū)貧困群眾主體意識培育的現(xiàn)狀分析——以四川省涼山州美姑縣為例29圖2.2您家的主要收入來源是什么？圖2.3您對職業(yè)的選擇有沒有明確的規(guī)劃？（三）主體意識培育環(huán)境不佳荀子曾說，“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑�！雹倏梢姯h(huán)境對人的影響非常深遠。馬克思認為人與環(huán)境是互相創(chuàng)造的，“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人�！雹谪毨罕婇L期所生存的文化環(huán)境、生產(chǎn)生活環(huán)境、政治氛圍是影響主體意識培育實效的重要因素。①中國哲學史新編中卷，[M].北京：人民出版社，1998:311.②馬克思恩格斯選集第一卷，[M].北京：人民出版社，1995:92.

【參考文獻】：
期刊論文
[1]涼山州“互聯(lián)網(wǎng)+”基本公共衛(wèi)生服務實施現(xiàn)狀與對策思考[J]. 粟蓉.  西昌學院學報(社會科學版). 2019(01)
[2]深度貧困民族地區(qū)提高脫貧質(zhì)量的路徑研究[J]. 鄭長德.  西南民族大學學報(人文社科版). 2018(12)
[3]深度貧困地區(qū)為何脫貧難——深度貧困地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的幾個障礙[J]. 鄭有貴.  人民論壇. 2018(32)
[4]精神扶貧:精準扶貧的內(nèi)生發(fā)展動力探討——以甘肅省寧縣咀頭村為例[J]. 賀麗麗.  甘肅農(nóng)業(yè). 2018(19)
[5]福建龍巖 趟出“扶貧扶志”新路子[J]. 鄭景順,蘭瀏堃.  農(nóng)村工作通訊. 2018(17)
[6]精準扶“智”與“志”的路徑分析[J]. 趙斌.  法制博覽. 2018(24)
[7]激發(fā)貧困人口內(nèi)生動力 打贏脫貧攻堅戰(zhàn)[J]. 么永波.  北方經(jīng)濟. 2018(08)
[8]甘肅省精神扶貧的路徑研究[J]. 張寶偉,付晶園,馬少仙,王思麗.  新西部. 2018(23)
[9]把防止返貧擺上脫貧攻堅重要位置[J]. 胥愛貴.  群眾. 2018(16)
[10]基于增強脫貧內(nèi)生動力的貧困人口主體性培育[J]. 張曉艷,張玲.  未來與發(fā)展. 2018(08)

碩士論文
[1]山西省農(nóng)村貧困人群思想困境及對策研究[D]. 郭曉霞.太原理工大學 2018
[2]精準扶貧視域下陜南移民搬遷人口的思想政治教育研究[D]. 李浩.西安科技大學 2018
[3]文化扶貧及其路徑研究[D]. 張慧遠.鄭州大學 2018
[4]廣東山區(qū)農(nóng)村文化扶貧的問題研究[D]. 孫佳琦.仲愷農(nóng)業(yè)工程學院 2017
[5]脫貧攻堅戰(zhàn)略中的思想扶貧研究[D]. 李暢舞.吉首大學 2017
[6]脫貧攻堅背景下加強移民思想政治教育工作對策研究[D]. 盧素潔.武漢工程大學 2017
[7]四川省涼山彝族地區(qū)農(nóng)村精準扶貧問題研究[D]. 董婉.廣西民族大學 2017
[8]當代大學生主體意識培育研究[D]. 田艷華.天津工業(yè)大學 2017



本文編號：3522209