犯罪學是公安院校的一門重要專業(yè)必修課,是一門理論性、實踐性和應用性很強的綜合交叉的社會性學科,但它在一定意義上具有輔助性質(zhì),在學科群中處于三級的弱勢地位,長期以來作為一門刑事學的非法學核心課程,沒有受到重視,隨著社會犯罪問題的不斷出現(xiàn),研究犯罪現(xiàn)象、犯罪原因、犯罪預防的犯罪學被提上了日程,犯罪學教學改革也相應地被重視了起來,如何進行改革的問題成為了深入研究的重大課題。隨著現(xiàn)在信息技術(shù)的飛速發(fā)展,"互聯(lián)網(wǎng)+教育"已經(jīng)成為現(xiàn)在本科教學改革的主要方向,把慕課與犯罪學教學結(jié)合在一起是及其重要且有意義的。本文從慕課的反轉(zhuǎn)課堂教學模式在犯罪學應用中的現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)這種模式的可取之處與不足之處,最后通過改變原有的教育教學流程、豐富教材資源、變學生為教育教學的主體,構(gòu)建個性化的教學方式等方面進行解決,達到我們預期的目標。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一 基于慕課的反轉(zhuǎn)課堂教學模式在犯罪學應用中的重要意義
    (一) 順應了當前高等學校本科教育教學改革的潮流
    (二) 補齊了公安高等學校本科犯罪學教育教學的短板
    (三) 可充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,切實幫助學生學到真本領
二 基于慕課的反轉(zhuǎn)課堂教學模式在犯罪學應用中的現(xiàn)狀及分析
三 基于慕課的反轉(zhuǎn)課堂教學模式在犯罪學應用中的路徑探索
    (一) 改革目標
        1.引領公安高等院校本科現(xiàn)代教育教學改革。
        2.提升學生學習的自主性和積極性。
        3.豐富教育教學資源,讓學生學以致用。
        4.加強教師隊伍的教育教學質(zhì)量建設。
    (二) 具體的改革內(nèi)容
        1.改變原有的教育教學流程
        2.豐富教材資源
        3.變學生為教育教學的主體,構(gòu)建個性化的教學方式
    (三) 改革成效



本文編號：4012118