論涵養(yǎng)家國情懷的邏輯與路徑——基于優(yōu)秀傳統(tǒng)家訓(xùn)的視角
發(fā)布時間:2022-02-24 15:15
從"國"之大處著眼,從"家"之小處入手,是涵養(yǎng)家國情懷的重要邏輯理路。優(yōu)秀傳統(tǒng)家訓(xùn)蘊含著涵養(yǎng)家國情懷的價值源泉,它倡導(dǎo)"睦親和家"的家庭理念,并推崇"公忠報國"的價值情懷。在推進傳統(tǒng)家訓(xùn)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換中加強家國情懷培育,要有鑒別地對待傳統(tǒng)家訓(xùn),更好地實現(xiàn)古為今用;要著力銜接當(dāng)代家風(fēng)建設(shè),將其融入于日常的家庭教育之中;要創(chuàng)新表達方式,在生活化中融通家國情懷教育。
【文章來源】:南昌大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2019,50(06)CSSCI
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
一 培育家國情懷的邏輯理路
二 優(yōu)秀傳統(tǒng)家訓(xùn)蘊含著涵養(yǎng)家國情懷的價值源泉
1.傳統(tǒng)家訓(xùn)倡導(dǎo)“睦親和家”的家庭理念
2.傳統(tǒng)家訓(xùn)推崇“公忠報國”的價值情懷
三 在推進傳統(tǒng)家訓(xùn)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換中加強家國情懷培育
1.有鑒別地對待傳統(tǒng)家訓(xùn),更好地實現(xiàn)古為今用
2.著力銜接當(dāng)代家風(fēng)建設(shè),將其融入日常的家庭教育中
3.創(chuàng)新表達方式,在生活化中融通家國情懷教育
四 結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]家國情懷的當(dāng)代培育[J]. 張斌,段周燕. 江蘇理工學(xué)院學(xué)報. 2015(03)
[2]家風(fēng)傳承對培育和踐行社會主義核心價值觀的意義[J]. 陸樹程,郁蓓蓓. 蘇州大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2015(03)
[3]試論我國古代家訓(xùn)對家庭道德建設(shè)的當(dāng)代功用[J]. 洪彩華,劉格華. 內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2004(03)
[4]試論《龐氏家訓(xùn)》中的優(yōu)良育人傳統(tǒng)[J]. 趙虹輝. 云南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 1998(02)
本文編號:3642986
【文章來源】:南昌大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2019,50(06)CSSCI
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
一 培育家國情懷的邏輯理路
二 優(yōu)秀傳統(tǒng)家訓(xùn)蘊含著涵養(yǎng)家國情懷的價值源泉
1.傳統(tǒng)家訓(xùn)倡導(dǎo)“睦親和家”的家庭理念
2.傳統(tǒng)家訓(xùn)推崇“公忠報國”的價值情懷
三 在推進傳統(tǒng)家訓(xùn)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換中加強家國情懷培育
1.有鑒別地對待傳統(tǒng)家訓(xùn),更好地實現(xiàn)古為今用
2.著力銜接當(dāng)代家風(fēng)建設(shè),將其融入日常的家庭教育中
3.創(chuàng)新表達方式,在生活化中融通家國情懷教育
四 結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]家國情懷的當(dāng)代培育[J]. 張斌,段周燕. 江蘇理工學(xué)院學(xué)報. 2015(03)
[2]家風(fēng)傳承對培育和踐行社會主義核心價值觀的意義[J]. 陸樹程,郁蓓蓓. 蘇州大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2015(03)
[3]試論我國古代家訓(xùn)對家庭道德建設(shè)的當(dāng)代功用[J]. 洪彩華,劉格華. 內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2004(03)
[4]試論《龐氏家訓(xùn)》中的優(yōu)良育人傳統(tǒng)[J]. 趙虹輝. 云南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 1998(02)
本文編號:3642986
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