美育意識(shí)和美育能力的培養(yǎng)是當(dāng)代青年學(xué)生知識(shí)水平和專業(yè)能力的重要方面,作為一種人文性的教育活動(dòng),美育具有深刻的倫理性。從人類歷史的發(fā)展來(lái)看,美育與倫理教育彼此奠基、互相交融,均以對(duì)人生的至善追求為根本價(jià)值取向,以健全人格的培養(yǎng)和塑造為基本目標(biāo),審美教育中追求的至美和倫理教育中追求的至善彼此在精神上相契合。在教育方法上,二者也都具有過(guò)程性、養(yǎng)成性和反思性的特點(diǎn)。 

【文章來(lái)源】：延安大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,42(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、審美教育的倫理精神指向
二、審美教育和倫理教育的互相奠基
三、美育方法的倫理性特征



本文編號(hào)：3400058