從20世紀(jì)90年代開(kāi)始,江蘇、海南等省市為了解決“三農(nóng)”問(wèn)題,在全國(guó)率先開(kāi)始招聘大學(xué)生擔(dān)任農(nóng)村基層干部。2008年,中央組織部出臺(tái)《關(guān)于選聘高校畢業(yè)生到村任職工作的意見(jiàn)(試行)》,決定用5年的時(shí)間選派10萬(wàn)名高校大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村任職,將“大學(xué)生村官”計(jì)劃納入國(guó)家政權(quán)建設(shè)的范疇,“大學(xué)生村官”也進(jìn)入了一個(gè)全面發(fā)展的時(shí)期。 本研究以角色理論為分析框架,在研究方法上,采用文本研究對(duì)“大學(xué)生村官”政策進(jìn)行解讀,并運(yùn)用質(zhì)性研究中的參與觀察法和訪談法,分析這一群體的角色擔(dān)當(dāng)者——高校畢業(yè)生,是如何對(duì)“大學(xué)生村官”進(jìn)行一系列角色實(shí)踐,從而建構(gòu)了這一新型角色類(lèi)別。本文將“大學(xué)生村官”的角色建構(gòu)操作化為以下四個(gè)相互聯(lián)系和相互影響的階段：第一,角色的期待。“大學(xué)生村官”在角色獲得的過(guò)程中首先面臨的來(lái)自國(guó)家和他者的期待體系,這種期待作為新的角色規(guī)范,成為其角色建構(gòu)的起點(diǎn)和參照體系；第二,角色的認(rèn)知。它是“大學(xué)生村官”在新的位置上對(duì)自我進(jìn)行的感知,與社會(huì)結(jié)構(gòu)中的地位及其中扮演的角色緊密相連,這部分主要包括“大學(xué)生村官”對(duì)自我角色的想象、對(duì)他者期待的感知以及對(duì)自我現(xiàn)狀的判斷。第三,角色的領(lǐng)悟。角色領(lǐng)悟是體驗(yàn)他者...

【文章頁(yè)數(shù)】：102 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
論文摘要
ABSTRACT
一、導(dǎo)論
    (一) 研究背景與問(wèn)題的提出
    (二) 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀
    (三) 理論基礎(chǔ)和核心概念
    (四) 研究思路和研究方法
二、占有與獲得:"大學(xué)生村官"的角色期待
    (一) 國(guó)家期待
    (二) 他者的期待
三、想象與感知:"大學(xué)生村官"的角色認(rèn)知
    (一) 角色的起點(diǎn):選擇"大學(xué)生村官"的原因
    (二) 對(duì)國(guó)家期待和他者角色期待的認(rèn)知
    (三) 對(duì)"大學(xué)生村官"角色的想象和定位
四、體驗(yàn)與塑造:"大學(xué)生村官"的角色領(lǐng)悟
    (一) 進(jìn)入農(nóng)村:鄉(xiāng)村生活的進(jìn)入與體驗(yàn)
    (二) 成為"村民":對(duì)他者角色的擔(dān)當(dāng)
    (三) 角色領(lǐng)會(huì)中的沖突與調(diào)適
五、扮演與實(shí)踐:"大學(xué)生村官"的角色行使
    (一) 加入農(nóng)村基層組織:權(quán)力的博弈與運(yùn)作
    (二) 長(zhǎng)袖善舞:"村官"行為的角色扮演
    (三) 他者的角色支持
六、總結(jié)與討論
    (一) 主要結(jié)論
    (二) 討論
    (三) 本文存在的不足
附錄(一)
附錄(二)
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：3747941