發(fā)布時間：2022-12-04 13:38

　　在城鄉(xiāng)勞動力就業(yè)方面,我國同時存在城市就業(yè)難、農(nóng)村人才缺乏的雙重問題。其根源是城鄉(xiāng)差距大,農(nóng)村勞動力大量向城市轉移,而城市勞動力不愿向農(nóng)村就業(yè)。為了為新農(nóng)村建設輸送人才,同時緩解城市就業(yè)壓力,解決大學生就業(yè)難題,國家出臺了一系列政策引導高校畢業(yè)生向農(nóng)村向基層就業(yè),大學生“村官”也在此背景下應運而生。此為本文的現(xiàn)實背景。目前,凡談統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)、凡談勞動力流動、凡談城鄉(xiāng)統(tǒng)一的勞動力市場,其焦點必為農(nóng)村勞動力轉移,而城市勞動力向農(nóng)村流動卻很少納入此視野之中。盡管其他領域也時常談及這些內(nèi)容,然而對于勞動力流動、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)理論而言,缺失這些研究成果,其范疇不能說完備,其概念不能說豐富。此為論文的理論背景。 本文的主要思路是：首先對大學生“村官”、城鄉(xiāng)勞動力流動、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)等關鍵性概念進行界定。然后對勞動力流動理論進行系統(tǒng)介紹以了解該理論的基本研究方法；對大學生“村官”實踐及研究現(xiàn)狀進行全面回顧,以了解研究對象的基本狀況,以此為從勞動力流動視角研究大學生“村官”流動提供了理論基礎和文獻參考。其次,將勞動力流動理論與大學生“村官”“十二字”工作方針結合起來,設定下得去、待得住、干得好、流得... 

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1. 導論
    1.1 選題背景
        1.1.1 勞動力流動的城市化趨勢與農(nóng)村人才流失
        1.1.2 城市就業(yè)難
        1.1.3 面向農(nóng)村就業(yè)與大學生“村官”的興起
        1.1.4 大學生“村官”研究現(xiàn)狀及不足
    1.2 選題的目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 理論意義
        1.2.3 現(xiàn)實意義
    1.3 研究方法
        1.3.1 文獻研究與實地調研相結合
        1.3.2 重點研究與全面考察相結合
        1.3.3 定量分析與定性分析相結合
    1.4 研究思路
2. 相關理論與文獻綜述
    2.1 關鍵性概念界定
        2.1.1 大學生“村官”
        2.1.2 城鄉(xiāng)勞動力流動
        2.1.3 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)
    2.2 勞動力流動理論概述
        2.2.1 勞動力流動的基本概念
        2.2.2 勞動力流動的動因
        2.2.3 勞動力流動的影響因素
        2.2.4 城鄉(xiāng)勞動力流動模型
    2.3 大學生“村官”文獻綜述
        2.3.1 大學生“村官”發(fā)展歷程研究
        2.3.2 大學生“村官”制度的成因與意義研究
        2.3.3 大學生“村官”實證數(shù)據(jù)搜集
        2.3.4 對大學生“村官”工作問題的研究
        2.3.5 與知識青年上山下鄉(xiāng)的比較分析
        2.3.6 改進大學生“村官”制度的對策研究
3. 指標體系構建及問卷設計
    3.1 指標設計及其依據(jù)
        3.1.1 “下得去”指標
        3.1.2 “待得住”和“干得好”指標
        3.1.3 “流得動”指標
    3.2 調研目的
    3.3 調研設計
    3.4 調研流程
        3.4.1 實地調研流程設計
        3.4.2 網(wǎng)絡調研流程設計
    3.5 調研信息反饋
        3.5.1 溫江區(qū)大學生“村官”基本情況
        3.5.2 調研信息搜集總體情況
        3.5.3 樣本背景信息及簡要分析
4. 調研結論與分析
    4.1 “下得去”指標——動力因素調研結論及分析
        4.1.1 城市就業(yè)壓力
        4.1.2 服務新農(nóng)村建設
        4.1.3 專業(yè)職業(yè)匹配
        4.1.4 鍛煉能力
        4.1.5 考研優(yōu)惠政策
        4.1.6 考公務員優(yōu)勢
        4.1.7 創(chuàng)業(yè)就業(yè)優(yōu)勢
        4.1.8 大學生“村官”“下得去”動力指標比較分析
    4.2 “下得去”指標——阻力因素調研結論及分析
        4.2.1 家人反對情況
        4.2.2 擔憂辦公條件
        4.2.3 擔憂人際關系
        4.2.4 擔憂社會認同
        4.2.5 擔憂農(nóng)村生活條件
        4.2.6 擔憂工作經(jīng)歷認同
        4.2.7 阻力指標比較分析
    4.3 “干得好”指標調研結論及分析
        4.3.1 服務新農(nóng)村的價值肯定
        4.3.2 鍛煉能力感知
        4.3.3 工作重視程度
    4.4 “待得住”指標調研結果與分析
        4.4.1 人際關系滿意程度
        4.4.2 辦公環(huán)境滿意程度
        4.4.3 生活條件滿意程度
        4.4.4 收入滿意程度
        4.4.5 村民關系滿意程度
        4.4.6 大學生“村官”滿意度指標比較分析
    4.5 “流得動”指標調研結論及分析
        4.5.1 大學生“村官”流動意向調研結論及分析
        4.5.2 溫江區(qū)大學生“村宮”流動現(xiàn)狀
    4.6 其它地區(qū)與溫江區(qū)指標對比分析
        4.6.1 “下得去”動力指標對比分析
        4.6.2 “下得去”阻力指標對比分析
        4.6.3 “待得住”“干得好”指標對比分析
        4.6.4 “流得動”指標對比分析
        4.6.5 對比分析結論探討
5. 相關啟示和政策建議
    5.1 創(chuàng)新觀念,推進統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)
    5.2 “下得去”——促進大學生向“村官”的過渡
        5.2.1 完善和創(chuàng)新村官招募機制
        5.2.2 建立引導學生面向基層就業(yè)的培訓體系
    5.3 “待得住”——解除大學生“村官”工作生活的后顧之憂
        5.3.1 完善和落實報酬機制
        5.3.2 保障基本生活水平和工作條件
        5.3.3 以人文關懷提升生活水平
    5.4 “干得好”——健全大學生“村官”的培訓激勵機制
        5.4.1 完善培訓機制,讓大學生具備“村官”的能力
        5.4.2 健全績效與激勵制度,充分激發(fā)其工作熱情和能力
    5.5 “流得動”——落實國家政策,拓寬就業(yè)渠道
        5.5.1 鼓勵大學生“村官”在農(nóng)村地區(qū)內(nèi)部流動
        5.5.2 拓寬大學生“村官”城市就業(yè)定向招聘渠道
    5.6 縮小城鄉(xiāng)差距——大學生“村官”有序流動的根本出路
參考文獻
附錄
    附錄1. 論文圖索引
    附錄2. 論文表索引
后記
致謝
在讀期間科研成果目錄


【參考文獻】：
期刊論文
[1]從知識青年“上山下鄉(xiāng)”看“大學生村官政策”[J]. 朱禮華,崔曉林,朱劍飛.  中共青島市委黨校.青島行政學院學報. 2009(10)
[2]從社會角色透視大學生村官流失及對策[J]. 趙志業(yè),楊永明.  知識經(jīng)濟. 2009(14)
[3]對實施大學生村官政策的理性思考[J]. 楊應云.  理論導刊. 2009(10)
[4]馬斯洛需求層次理論視角下的大學生村官制度建設[J]. 李偉.  經(jīng)濟研究導刊. 2009(21)
[5]新農(nóng)村建設視角下大學生村官政策與實踐[J]. 章霽,楊國坦.  中國集體經(jīng)濟. 2009(19)
[6]大學生“村官”政策實施的必然性和路徑選擇[J]. 李蓬.  淮海工學院學報(社會科學版). 2009(02)
[7]“大學生村官”計劃與知青運動的比較與啟示[J]. 顧承衛(wèi),祝志芬.  青年探索. 2009(03)
[8]論社會主義新農(nóng)村基層干部隊伍建設[J]. 王銀峰.  沈陽農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版). 2009(03)
[9]“大學生村官”計劃的公共政策分析[J]. 馬愛玲.  湖南第一師范學報. 2009(02)
[10]大學生“村官”工程可持續(xù)發(fā)展的思考[J]. 林善煒.  福州黨校學報. 2009(01)

碩士論文
[1]大學生村官計劃的公共政策分析[D]. 馬愛玲.中南大學 2009



本文編號：3708367