引導和鼓勵高校畢業(yè)生到村任職是國家為了解決“三農”問題,深化農村改革,推進社會主義新農村建設,為農村基層輸送年輕人才,更是為黨政干部隊伍儲備后備人才而做出的一項具有深遠意義的重大決策；同時,也是為了緩解高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力,引導大學生轉變就業(yè)理念到農村基層去干事創(chuàng)業(yè)而開辟了一條新的就業(yè)渠道。大學生“村官”從無到有,到如今的快速發(fā)展,已經(jīng)經(jīng)歷了15年的發(fā)展歷程,然而在取得顯著成績的同時,也出現(xiàn)了一些諸如大學生“村官”待遇不高,不適應農村工作生活環(huán)境,后續(xù)保障不完善等問題,導致大學生“村官”沒有真正融入農村,沒有發(fā)揮他們應有的積極作用,從而阻礙了大學生“村官”計劃的全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。本文首先梳理了科學發(fā)展觀與大學生“村官”的基本內涵和聯(lián)系,接著闡述了大學生“村官”的發(fā)展歷程和推行大學生“村官”計劃的現(xiàn)實意義。其次,為了剖析出制約大學生“村官”發(fā)展的內外在因素,本文選取了江蘇省興化市部分大學生“村官”作為樣本,對大學生“村官”的發(fā)展現(xiàn)狀進行調查分析,并得出了初步結論和評價。最后,以科學發(fā)展觀為指導,嘗試性地提出了促進大學生“村官”全面發(fā)展、實現(xiàn)與基層領導干部間的協(xié)調發(fā)展以及推進大學生“村官... 

【文章來源】：南京農業(yè)大學江蘇省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、選題依據(jù)
    二、本選題研究動態(tài)
    三、研究內容、研究方法和創(chuàng)新之處
        （一） 研究內容
        （二） 研究方法
        （三） 創(chuàng)新之處
第一章 科學發(fā)展觀與大學生“村官”計劃
    一、大學生“村官”與大學生“村官”計劃
        （一） 大學生“村官”的概念界定
        （二） 大學生“村官”計劃的提出
    二、科學發(fā)展觀與大學生“村官”計劃
        （一） 科學發(fā)展觀的基本內涵
        （二） 大學生“村官”計劃是貫徹落實科學發(fā)展觀的實際舉措
    三、大學生“村官”計劃發(fā)展歷程和推行意義
        （一） 大學生“村官”計劃的發(fā)展歷程
        （二） 推行大學生“村官”計劃的現(xiàn)實意義
第二章 大學生“村官”的發(fā)展現(xiàn)狀及成效分析——以江蘇省興化市為例
    一、興化市選聘大學生“村官”的基本情況
        （一） 興化市經(jīng)濟社會概況
        （二） 興化市選聘大學生“村官”的基本情況
        （三） 興化市培養(yǎng)大學生“村官”的類型及管理措施
    二、興化市大學生“村官”發(fā)展中評價分析
        （一） 基層領導干部對大學生“村官”的評價
        （二） 當?shù)卮迕駥Υ髮W生“村官”的評價
        （三） 大學生“村官”的自我評價
    三、興化市大學生“村官”發(fā)展中成效分析
        （一） 1999年實施大學生到村任職計劃的經(jīng)驗教訓
        （二） 2008年以來,大學生“村官”取得的成效
第三章 大學生“村官”發(fā)展中的制約因素分析
    一、制約大學生“村官”發(fā)展的內在因素
        （一） 大學生缺乏服務農村的堅定信念
        （二） 大學生“村官”缺乏發(fā)展農村的知識技能
        （三） 大學生“村官”缺乏帶頭創(chuàng)業(yè)的意識
    二、制約大學生“村官”發(fā)展的外在因素
        （一） 農村基層缺乏吸引人才的良好環(huán)境
        （二） 基層領導干部不重視大學生“村官”培養(yǎng)
        （三） 大學生“村官”管理考核制度有待完善
第四章 以科學發(fā)展觀為指導,促進大學生“村官”全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的對策探討
    一、引導大學生更新就業(yè)觀念,促進大學生“村官”全面發(fā)展
        （一） 政府方面
        （二） 高校方面
        （三） 大學生“村官”自身方面
    二、完善管理考核體系,實現(xiàn)與基層領導干部間的協(xié)調發(fā)展
        （一） 政府方面
        （二） 大學生“村官”自身方面
    三、健全后續(xù)保障制度,推進大學生“村官”計劃可持續(xù)發(fā)展
        （一） 鼓勵擔任村干部
        （二） 推薦參加公務員考試
        （三） 扶持自主創(chuàng)業(yè)
        （四） 引導另行擇業(yè)
        （五） 支持繼續(xù)學習深造
    四、改善農村基層環(huán)境,營造大學生村官健康成長的良好氛圍
        （一） 政府方面
        （二） 大學生“村官”自身方面
結語
參考文獻
致謝
攻讀學位期間發(fā)表的學術論文目錄


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]從大學生中選聘“村官”活動的多重意義分析[J]. 王凌云,褚玉清,吳長春.  大連海事大學學報(社會科學版). 2009(05)
[4]論科學發(fā)展觀視野下的個人發(fā)展[J]. 夏從亞,胡青.  社科縱橫(新理論版). 2009(04)
[5]對“大學生村官”現(xiàn)象的理性思考[J]. 吳迪.  四川職業(yè)技術學院學報. 2009(03)
[6]關于大學生村官流失問題的理論研究和實踐探討[J]. 覃雁君,王繼超,黃彪.  開發(fā)研究. 2009(03)
[7]從黨的十七屆三中全會《決定》看地方高校畢業(yè)生的就業(yè)前景[J]. 馮進.  黨史文苑. 2009(10)
[8]“一村一名大學生工程”與社會主義新農村建設[J]. 陸靜靜.  中外企業(yè)家. 2009(09)
[9]“大學生村官”現(xiàn)狀調查與思考——以滑縣為例[J]. 米寸美.  經(jīng)濟研究導刊. 2009(09)
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碩士論文
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[2]大學生“村官”政策的困境與對策研究[D]. 金晶.湖南師范大學 2010
[3]“大學生村官”計劃問題研究[D]. 張巖.沈陽工業(yè)大學 2009
[4]大學生“村官”政策推行中存在的問題和對策研究[D]. 白云飛.吉林大學 2009
[5]大學生村官任用困境及其出路[D]. 成曉娟.中南大學 2009
[6]河南省大學生村官制度研究[D]. 蘭海洋.鄭州大學 2009
[7]安陽縣大學生村干部現(xiàn)狀及對策[D]. 孫艷琴.河南農業(yè)大學 2009
[8]大學生“村官”機制與新農村建設[D]. 劉滿喜.首都師范大學 2008



本文編號：3081722