本文關(guān)鍵詞：地方高校黨的基層組織建設(shè)與構(gòu)建和諧校園探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

開創(chuàng)三線共建模式,拓展學生黨員實踐服務 投稿：雷倀倁

摘要隨著高校黨政教育工作的開展，黨建工作逐步取得了成效。但是目前來看，其依然存在著與實踐脫節(jié)的問題。針對這一問題，我校開創(chuàng)三線共建模式，拓展學生黨員實踐服務。下面，筆者就如何開創(chuàng)三線共建模式進行闡述。關(guān)鍵詞三線共建黨員實踐服務中圖分類號：G41文獻標…

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　　摘 要 隨著高校黨政教育工作的開展，黨建工作逐步取得了成效。但是目前來看，其依然存在著與實踐脫節(jié)的問題。針對這一問題，我校開創(chuàng)三線共建模式，拓展學生黨員實踐服務。下面，筆者就如何開創(chuàng)三線共建模式進行闡述。

　　關(guān)鍵詞 三線共建 黨員 實踐服務
　　中圖分類號：G41 文獻標識碼：A
　　Create Three-line Building Mode and Expand
　　Student Party Members' Practice Services
　　LIU Xianfeng
　�。≦ilu University of Technology， Ji'nan， Shandong 250353）
　　Abstract With the development of university party education work， party building gradually achieved success. But for now， it still exists out of touch with the practical problems. To solve this problem， our school has to build a school to create a three-line mode； expanding student party members practice services. Below， the author elaborates on how to create a three-line building mode.
　　Key words three-line building； Party member； practice service
　　1 三線共建模式的內(nèi)涵
　　在黨建工作開展中，結(jié)合大學生黨員的實際情況，開創(chuàng)三線共建模式，其共建模式的內(nèi)容是：學院黨委――街道黨委、學生黨支部――社區(qū)黨支部、學生黨員――社區(qū)群眾。通過三線構(gòu)建，進一步推動“大學生成功成才、社區(qū)穩(wěn)定和諧”的雙贏目標的實現(xiàn)，進而不斷提高基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，拓展學生黨員實踐服務的載體。
　　2 三線共建模式的措施
　　2.1 簽訂協(xié)議，保證構(gòu)建活動開展
　　目前來看，黨建工作開展一般是鼓勵黨員參與志愿者活動。在三線共建模式的開展中，首次打破這一模式，在原有志愿服務活動的基礎(chǔ)上，學院黨委與街道黨委簽訂戰(zhàn)略性共建協(xié)議。戰(zhàn)略性共建協(xié)議的內(nèi)容相對廣泛，其包括建立共建目標責任制，通過簽訂共建協(xié)議、制定共建成效評價標準等方式，保障共建活動持續(xù)健康開展。協(xié)議的鑒定結(jié)合街道黨委的實際情況及大學生黨員的特點合理擬定，在三線構(gòu)建模式的開展中，協(xié)議隨著實踐不斷完善和發(fā)展。
　　2.2 利用節(jié)點，充實構(gòu)建活動內(nèi)容
　　高校的活動豐富多彩，在三線共建模式開展中，我們要進一步充分利用好每個節(jié)點，構(gòu)建黨建活動內(nèi)容，進一步拓展學生黨員實踐服務。比如，充分利用高校迎新、社區(qū)慶重陽、迎國慶、社區(qū)迎元旦等時間節(jié)點，學理論、學技能、學知識，定期開展志愿服務活動，而且還根據(jù)各方的需求有針對性地開展活動。
　　我校曾經(jīng)與濟南市歷下區(qū)東關(guān)街道黨委進行溝通與合作，開展過“重陽節(jié)，關(guān)注老年人”的活動，大學生走入社區(qū)，走入老年人的身邊，陪老年人說說話，幫老年人干干活。這些事情雖然不大，但是，他們在這一活動中感受到了實踐的魅力所在，較之以前單純的看書學習黨政知識，三線共建模式更能夠激發(fā)學生的參與興趣。且老年人普遍反映，這樣的活動開展得好，以后要多多開展這樣活動。開創(chuàng)三線共建模式，拓展學生黨員實踐服務，不僅提高了社會效益，對于我校形象的構(gòu)建也起到了重要的推動作用。
　　2.3 整合資源，保證構(gòu)建活動效果
　　傳統(tǒng)意義的黨建活動往往都是依托學校開展，學校開展的力度有限，活動形式較為傳統(tǒng)，往往起不到真正鍛煉黨員的實際作用。在這一情況下，我們整合各種資源，確保構(gòu)建活動的效果。目前來看，我校與濟南市歷下區(qū)東關(guān)街道黨委圍繞基層黨的建設(shè)與和諧社會建設(shè)，相繼推行“組織生活聯(lián)過、支部活動聯(lián)搞、黨員教育同步”的組織活動新形式，形成“校社支部共建”、“高年級帶低年級”，整合了高校、社區(qū)等不同領(lǐng)域的組織資源，在高校聯(lián)系群眾、服務社會的過程中將黨組織的積極作用充分發(fā)揮出來。
　　在“校社支部共建”中，每周選擇一個或者幾個大學生黨員到濟南市歷下區(qū)東關(guān)街道黨委體驗工作，讓他們真正明確黨員的職責，明白黨建的工作。這不僅能夠提高大學生黨員的實踐能力，更是強化了他們對黨組織的認知，進一步提高大學生黨員的服務水平。
　　2.4 巧設(shè)主題，提高黨員參與興趣
　　結(jié)合新聞熱點和時事政治，巧設(shè)主題，提高黨員的參與興趣，全面促進黨建工作的順利開展。通過主題探討、辯論、主題晚會活動的舉辦、網(wǎng)絡(luò)信息溝通等方式，讓黨員積極參與到黨政知識的學習中。我校就組織部分黨員與濟南市歷下區(qū)東關(guān)街道黨委工作人員進行溝通，了解他們對一些時政和黨員知識的認知，強化我校大學生黨員的水平。
　　在主題活動開展中，要發(fā)揮實踐育人的重要作用，依托學生社會實踐、紅色“1+1”活動、掛職鍛煉等實踐平臺，幫助學生在實踐活動中完成自我教育與認知。
　　3 三線構(gòu)建模式的效果
　　開創(chuàng)三線共建模式，進一步拓展了學生黨員實踐服務，在實踐過程中，相對于傳統(tǒng)黨建活動的開展，其起到了一定的積極效果。下面，就三線構(gòu)建模式的效果進行闡述。
　　3.1 創(chuàng)新了學生黨員實踐服務的載體
　　在原有志愿服務活動的基礎(chǔ)上，學院黨委與街道黨委簽訂戰(zhàn)略性共建協(xié)議。通過系列活動的開展，進一步提高學生黨員實踐服務的水平。這在很大程度上創(chuàng)新了學生黨員實踐服務的載體，突破了在學校開展黨員服務的傳統(tǒng)模式，促進學生黨員實踐建設(shè)工作的開展。
　　3.2 提高了學生黨員實踐服務的水平
　　傳統(tǒng)意義上來說，學生黨員僅僅是交納黨費或者參與相關(guān)的會議，其實踐活動參與少，服務工作做得不到位。開創(chuàng)三線共建模式，拓展學生黨員實踐服務積極提高學生的參與興趣，讓學生在活動中服務意識得以提升，實踐水平得以提升。在三線構(gòu)建模式開展之后，很多黨員在日常的工作和學習中，能夠更好地發(fā)揮學生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，帶動同學，服務同學。
　　3.3 促進了黨建活動工作的開展
　　通過三線構(gòu)建活動，教育和引導學生黨員進一步加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，進一步發(fā)揮模范帶頭和示范引領(lǐng)作用，促進優(yōu)良學風建設(shè)，促進學校黨建工作順利開展。
　　另外，三線共建模式的開展對于創(chuàng)新地方高�；鶎狱h組織建設(shè)的活動機制和活力、促進高校黨建與思想政治工作合力的形成及搭建黨員發(fā)揮作用的新平臺等，都起到了重要的作用，從本質(zhì)上真正促進了黨建活動的開展。
　　三線共建模式對于黨建活動的開展起到了重要的作用。三級共建的模式在很大程度上進一步拓展合理的社會資源，有效地克服了高校高校學生黨建工作中的實踐機會不充足這一弊端，讓黨員、學生和群眾真正有收獲、有進步、得實惠，促進高校學生進一步健康發(fā)展。
　　參考文獻
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摘要隨著高校黨政教育工作的開展，黨建工作逐步取得了成效。但是目前來看，其依然存在著與實踐脫節(jié)的問題。針對這一問題，我校開創(chuàng)三線共建模式，拓展學生黨員實踐服務。下面，筆者就如何開創(chuàng)三線共建模式進行闡述。關(guān)鍵詞三線共建黨員實踐服務中圖分類號：G41文獻標…

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