實(shí)體書(shū)店是文化傳播的重要場(chǎng)域,網(wǎng)絡(luò)書(shū)店的興起讓實(shí)體書(shū)店泥足深陷,大學(xué)校園的實(shí)體書(shū)店也未能幸免。為了發(fā)揮校園書(shū)店的文化陣地作用,扭轉(zhuǎn)校園書(shū)店的生存困境,國(guó)家相關(guān)部門(mén)扶持政策頻出。文章基于對(duì)實(shí)體書(shū)店發(fā)展基因的回顧,調(diào)查了校園書(shū)店的案例并總結(jié)其構(gòu)建的新模式,對(duì)校園書(shū)店的現(xiàn)實(shí)困境與提振創(chuàng)新路徑進(jìn)行了探索與思考。 

【文章來(lái)源】：大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào). 2020,38(03)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
1 校園實(shí)體書(shū)店的發(fā)展與扶持政策
    1.1 校園實(shí)體書(shū)店的發(fā)展路徑
    1.2 實(shí)體書(shū)店建設(shè)的扶持政策
2 校園實(shí)體書(shū)店的復(fù)興現(xiàn)狀與構(gòu)建模式
    2.1 出版集團(tuán)+高校圖書(shū)館
    2.2 高校圖書(shū)館+出版社合辦
    2.3 出版社+學(xué)校+書(shū)城三方合作
    2.4 大學(xué)出版社辦校園書(shū)店
    2.5 民營(yíng)書(shū)店進(jìn)校園
    2.6 學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范書(shū)店
    2.7 其他校園書(shū)店模式
3 校園實(shí)體書(shū)店的生存困境與提振策略
    3.1 校園實(shí)體書(shū)店經(jīng)營(yíng)無(wú)法擺脫的困境
        (1)校園書(shū)店缺乏經(jīng)營(yíng)理念與管理機(jī)制。
        (2)校園書(shū)店利潤(rùn)空間微乎其微。
        (3)影響學(xué)生購(gòu)書(shū)的性價(jià)比因素。
        (4)經(jīng)營(yíng)者的職業(yè)素養(yǎng)有待提高。
        (5)寒暑假期對(duì)書(shū)店經(jīng)營(yíng)不利。
        (6)“讀者選書(shū),圖書(shū)館買(mǎi)單”服務(wù)模式。
    3.2 多方合力謀求校園實(shí)體書(shū)店提振路徑
        (1)高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)并全力支持實(shí)體書(shū)店落戶校園。
        (2)兼顧文化服務(wù)和產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)的雙重屬性。
        (3)依托“文教結(jié)合”開(kāi)展地域書(shū)店布局。
        (4)加強(qiáng)多方合作是書(shū)店經(jīng)營(yíng)致勝的法寶。
        (5)組建成就事業(yè)的團(tuán)隊(duì)開(kāi)展多元?jiǎng)?chuàng)新。
        (6)將體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)作為書(shū)店的經(jīng)營(yíng)理念。
        (7)虛實(shí)融合經(jīng)營(yíng)打造校園“智慧書(shū)店”。
4 總結(jié)與展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于“高校圖書(shū)館設(shè)立實(shí)體書(shū)店”的調(diào)查分析[J]. 陳凌,高冰潔,李瑩,王波,馮英.  大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào). 2019(05)
[2]閱讀療法的歷史基因、民間土壤、理論新解和發(fā)展現(xiàn)狀[J]. 王波.  圖書(shū)館論壇. 2019(08)
[3]高校實(shí)體書(shū)店建設(shè)的困境與提振路徑選擇[J]. 楊永生.  長(zhǎng)春師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(02)
[4]北京的大學(xué)校園書(shū)店倒閉近半[J]. 王曉蕓,鄭林.  小康. 2015(20)



本文編號(hào)：3396158