“親子共讀”,也叫“親子閱讀”。顧名思義,即親子共同閱讀圖書,通過閱讀書籍的方式培育親子感情。親子共讀由來已久,然而在我國(guó)各個(gè)地區(qū)的發(fā)展情況不一,尤其是隨著兒童繪本逐漸引進(jìn)到我國(guó),兒童繪本親子共讀的情況變得更為復(fù)雜多樣,因此有必要針對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)研。本研究合理運(yùn)用觀察法、問卷調(diào)查法以及文獻(xiàn)分析法深入調(diào)查了當(dāng)前（主要是市區(qū)）親子共讀兒童繪本的發(fā)展現(xiàn)狀及其影響因素。本文的基本框架如下:首先認(rèn)真梳理整理了現(xiàn)有研究成果;二是設(shè)計(jì)并發(fā)放問卷收集數(shù)據(jù),并采用描述性統(tǒng)計(jì)方法對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,進(jìn)一步剖析兒童繪本親子共讀的現(xiàn)狀;三是根據(jù)所調(diào)查得到的數(shù)據(jù),并從中找到隱藏于親子共讀現(xiàn)狀的問題及其原因;四是根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的問題對(duì)其所產(chǎn)生的根源提出解決措施,措施分別針對(duì)出版者和共讀者,進(jìn)而在一定程度上改善兒童繪本的出版以及兒童繪本親子共讀的開展。本調(diào)查的具體研究?jī)?nèi)容包括以下幾個(gè)方面:（一）主要通過問卷調(diào)查了解親子共讀中家長(zhǎng)與孩子的情況（包括家長(zhǎng)的年齡、與孩子的關(guān)系、家長(zhǎng)的職業(yè)、學(xué)歷以及孩子的年齡）、兒童繪本親子共讀的現(xiàn)狀（包括親子共讀的時(shí)間、環(huán)境、材料、方式以及兒童繪本的選擇）、兒童繪本中親子共讀的影響（包括... 

【文章來源】：青島科技大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

《猜猜我有多愛你》內(nèi)頁Fig.7-1GuessHowMuchILoveYou小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放

《猜猜我有多愛你》內(nèi)頁Fig.7-2GuessHowMuchILoveYou

51圖 7-3《猜猜我有多愛你》內(nèi)頁Fig.7-3 Guess How Much I Love You他把手臂張開，開得不能再開①。蘭）山姆·麥克布雷尼.猜猜我有多愛你[M],明天出版社,2006.

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]親子共讀中繪本運(yùn)用的意義與重要性[J]. 李詩毅.  學(xué)周刊. 2017(23)
[2]海峽兩岸公共圖書館親子閱讀比較研究[J]. 譚紅霞.  圖書館建設(shè). 2016(12)
[3]親子繪本閱讀指導(dǎo)策略應(yīng)用的現(xiàn)狀及對(duì)策——以遼寧省沈陽市為例[J]. 于楊.  沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2016(05)
[4]基于新家庭教育背景的親子共讀教育觀念的調(diào)查與策略研究[J]. 王方,劉玉紅.  銅仁學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(05)
[5]親子共讀中的父母行為研究述評(píng)[J]. 曹軼娟,李甦.  中國(guó)特殊教育. 2016(08)
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[7]淺析親子共讀的多種方式及其對(duì)兒童繪本出版的啟示[J]. 李艷丹.  出版廣角. 2015(13)
[8]學(xué)前兒童親子繪本閱讀現(xiàn)狀及分析——以廣東省肇慶市端州區(qū)為例[J]. 戴舒婷,周百順,黃欣.  學(xué)周刊. 2015(33)
[9]親子共讀方法探究[J]. 孫曉靜.  教育實(shí)踐與研究（A）. 2015(09)
[10]走科學(xué)化的中國(guó)幼兒教育道路——紀(jì)念教育家陳鶴琴先生[J]. 陶西平.  北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2015(04)

碩士論文
[1]中國(guó)原創(chuàng)兒童繪本出版的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 吳曉月.湖南師范大學(xué) 2014
[2]親子閱讀活動(dòng)中的家長(zhǎng)角色研究[D]. 單冬雪.東北師范大學(xué) 2014
[3]親子共讀現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 辛雅靜.山西師范大學(xué) 2014
[4]中國(guó)兒童繪本設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀研究（2008-2012）[D]. 趙寒琪.中國(guó)藝術(shù)研究院 2013
[5]早期教育中的親子閱讀問題研究[D]. 吳江霞.華中師范大學(xué) 2012
[6]不同親子閱讀策略對(duì)3-6歲兒童圖畫書閱讀能力的影響[D]. 張曉怡.陜西師范大學(xué) 2008
[7]親子閱讀現(xiàn)狀及家長(zhǎng)指導(dǎo)策略的調(diào)查與分析[D]. 季燕.廣西師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3365472