以龍門(mén)山-龍泉山地質(zhì)地貌野外實(shí)習(xí)為例,結(jié)合"金課"的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建了驗(yàn)證認(rèn)知——實(shí)踐應(yīng)用——綜合創(chuàng)新等三層次野外實(shí)習(xí)教學(xué)體系,探索打造面向國(guó)家一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的野外實(shí)習(xí)"金課".三層次教學(xué)體系密不可分、層層遞進(jìn),驗(yàn)證認(rèn)知層次側(cè)重對(duì)理論知識(shí)的強(qiáng)化學(xué)習(xí);實(shí)踐應(yīng)用層次以專(zhuān)業(yè)技能的鍛煉為主;綜合創(chuàng)新層次強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究能力的培養(yǎng)和提升,屬于野外實(shí)習(xí)教學(xué)的高階目標(biāo),具有一定的挑戰(zhàn)度,是野外實(shí)習(xí)"金課"建設(shè)的重要方向. 

【文章來(lái)源】：高師理科學(xué)刊. 2020,40(08)

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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