本文結(jié)合目前應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型中存在的教學(xué)導(dǎo)向問(wèn)題,就系統(tǒng)工程的課程模式和授課內(nèi)容展開(kāi)分析,通過(guò)引入案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,引出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維方式培養(yǎng)的理論體系,以期提高系統(tǒng)工程課程教學(xué)的創(chuàng)新性、實(shí)用性。

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【文章目錄】：
一、課程的改革目標(biāo)
    1. 樹(shù)立學(xué)生全局意識(shí)。
    2. 促使學(xué)生注重細(xì)節(jié)思考。
    3. 提高學(xué)生創(chuàng)新思維的運(yùn)用與整合能力。
    4. 強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)與組織協(xié)調(diào)能力。
二、融入創(chuàng)新思維的課程改革基本內(nèi)容
    1. 案例教學(xué)法:
    2. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法:
三、考察與實(shí)施
    1. 打破原有單一的理論教學(xué)模式,采用理論+上機(jī)教學(xué)相結(jié)合的方式;
    2. 考試與考察結(jié)合。



本文編號(hào)：3901856