從系統(tǒng)論的核心思想整體性原理探討二級學院的教學管理體制,通過構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,構(gòu)建特色的課程體系,構(gòu)建管理人員與教師關(guān)系,構(gòu)建管理人員與學生關(guān)系,推進二級學院教學質(zhì)量不斷提高,進而升高校教學水平、確保人才培養(yǎng)目標。 

【文章來源】：亞太教育. 2016,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、前言
二、二級學院教學管理現(xiàn)狀
    ( 一) 傳統(tǒng)觀念難以轉(zhuǎn)變
    ( 二) 職責不明確,存在推諉現(xiàn)象
    ( 三) 二級學院管理制度不健全
    ( 四) 培養(yǎng)方案與人才市場需求結(jié)合不緊密
    ( 五) 任課教師對人才培養(yǎng)的認識不到位
    ( 六) 各因素之間的溝通渠道不暢通。
三、基于系統(tǒng)論整體性原理構(gòu)建和諧的教學關(guān)系
四、基于系統(tǒng)論整體性原理構(gòu)建特色課程體系
五、基于系統(tǒng)論整體性原理構(gòu)建教學管理人員與教師關(guān)系
六、基于系統(tǒng)論整體性原理構(gòu)建教學管理人員與學生聯(lián)動關(guān)系
七、結(jié)論



本文編號：3359789