《系統(tǒng)工程》研究生課程同時(shí)具有理論性和實(shí)踐性的雙重特征,對(duì)培養(yǎng)研究生運(yùn)用系統(tǒng)的思想分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力具有重要的作用。然而,該課程在教學(xué)過(guò)程中存在著學(xué)習(xí)難度大、學(xué)生積極性不高、重理論輕實(shí)踐以及教學(xué)方法單一等一系列問(wèn)題。從夯實(shí)研究生理論基礎(chǔ)、培養(yǎng)研究生學(xué)術(shù)能力以及應(yīng)用系統(tǒng)工程思想解決實(shí)際問(wèn)題等知識(shí)應(yīng)用能力的角度,對(duì)研究生《系統(tǒng)工程》課程教學(xué)方法進(jìn)行了嘗試性的改革與探索。 

【文章來(lái)源】：物流工程與管理. 2017,39(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2《系統(tǒng)工程》課程在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題
    2.1 學(xué)習(xí)難度大
    2.2 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高
    2.3 重視理論教學(xué),忽視案例教學(xué)
    2.4 教學(xué)方法單一
3《系統(tǒng)工程》課程在教學(xué)方法、內(nèi)容和手段上的探索與改革
    3.1 夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)
    3.2 建立教師學(xué)生、課內(nèi)課外兩個(gè)互動(dòng)體系
    3.3 加強(qiáng)學(xué)術(shù)研討,培養(yǎng)學(xué)生的研究能力
    3.4 改革案例教學(xué)
    3.5 邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外高校教師集中授課
4 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]離散制造業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建——以重慶科技學(xué)院為例[J]. 曹俊.  物流技術(shù). 2016(04)
[2]基于案例分析的物流專業(yè)運(yùn)籌學(xué)教學(xué)模式研究[J]. 劉春梅,李明武.  物流技術(shù). 2016(03)
[3]系統(tǒng)工程課程教學(xué)改革研究綜述[J]. 江朝力.  統(tǒng)計(jì)與管理. 2015(10)
[4]系統(tǒng)工程課程立體化教學(xué)的改革與實(shí)踐[J]. 田洋.  科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng). 2015(02)
[5]系統(tǒng)工程課程立體化教學(xué)的改革與實(shí)踐[J]. 劉媛華,嚴(yán)廣樂(lè).  上海理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2012(04)



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