藻類是水體生態(tài)系統(tǒng)中重要的初級生產(chǎn)者。藻類通過光合作用固定CO2,可為其他生物如生活在藻際環(huán)境中的異養(yǎng)細(xì)菌等提供碳源等營養(yǎng)物質(zhì)。同時藻際中的細(xì)菌可產(chǎn)生有益或有害物質(zhì)作用于藻類,致使發(fā)生形式不同的菌藻相互作用。這些相互作用不僅影響了兩者的生存能力和生理狀態(tài),也對水體生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生重要影響,其形式與機(jī)制值得深入研究。在常見的菌藻互作關(guān)系研究中,研究者常集中于探索單一種類的藻類與一種細(xì)菌之間的相互作用。然而,自然條件下往往是多個物種共存,發(fā)生著復(fù)雜的多物種相互作用,至今我們對菌藻多物種之間的關(guān)系了解依然不多。因此,建立菌藻多物種相互作用研究體系對加深復(fù)雜種間關(guān)系的認(rèn)識具有重要意義。在本研究中,我們選用了萊茵衣藻這種真核模式藻類與兩種不同的細(xì)菌同時共培養(yǎng),探索了種間關(guān)系在響應(yīng)不同溫度、碳源時的作用形式和規(guī)律。本研究初步搭建了一種研究細(xì)菌與藻類多物種相互作用的人工體系,為深入探索復(fù)雜微生物種間關(guān)系的作用與機(jī)制提供了新的基礎(chǔ)。本研究主要內(nèi)容如下:1:萊茵衣藻相互作用細(xì)菌的富集與篩選。將環(huán)境樣品與萊茵衣藻21gr共培養(yǎng)后,富集并分離純化細(xì)菌。將萊茵衣藻分別與不同細(xì)菌共接種,在常溫與高溫條件下通過觀察衣...

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖３．１高溫下影響２１ｇｒ生長的部分菌

??第三章結(jié)果與分析??３．１富集培養(yǎng)體系和菌種初篩??將環(huán)境采集的樣品加入到衣藻液體培養(yǎng)物中，培養(yǎng)基內(nèi)分別加入采集的樣品??和衣藻懸液（約ｌ〇ｆｉＣＦＵ），共６組培養(yǎng)物，在室溫下經(jīng)３輪富集（３ｄ／輪）培養(yǎng)后用??于篩選與２１ｇｒ相關(guān)的細(xì)菌。利用Ｒ２Ａ、ＴＹ和ＣＹＡ培養(yǎng)平板，從培....

圖３．２菌－藻兩者共培養(yǎng)現(xiàn)象

科學(xué)位論文??＾１＾－／?ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??類通過光合作用提供碳源營養(yǎng)給藻際細(xì)菌，細(xì)菌反饋其他營養(yǎng)或有害因子給藻類。??因此，外源碳源可能會給菌藻相互作用帶來重要影響。為探究不同碳源條件下以上??菌藻互作關(guān)系對藻的影響結(jié)果是否發(fā)生變化，本實(shí)驗在無碳源基本培養(yǎng)基和含....

圖３．４和圖３．５，表３．４和表３．５）

（ｉ義士學(xué)位論文??ＭＡＳＴ！?Ｒ＇ＳＴＩｌＩｉＳＩＳ??２１ｇｒ－Ｋ９－Ｐ９）的現(xiàn)象與基本培養(yǎng)基中的實(shí)驗結(jié)果相反，即乙酸的添加會導(dǎo)致其呈現(xiàn)??出Ｐ類菌的有益現(xiàn)象（圖３．４和圖３．５，表３．４和表３．５）。??２１ｇｒ－Ｋ＾Ｐ?２１ｇｒ－Ｋ＾Ｋ?２１ｇＨＰ＋Ｐ??ＮＴ??ｈ?？?....

圖３．５高溫下兩種菌與衣藻三者共培養(yǎng)結(jié)果的統(tǒng)計圖

碩士學(xué)位論之??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??表３．４表型有差異的組合的統(tǒng)計表??Ｔａｂｌｅ?３．４?Ｓｔａｔｉｓｔｉｃａｌ?ｔａｂｌｅ?ｏｆ?ｇｒｏｕｐｓ?ｗｉｔｈ?ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ?ｐｈｅｎｏｔｙｐｅｓ??２１＾ｒ表現(xiàn)??差異組合??????含乙酸培養(yǎng)基?基本培養(yǎng)基??....

本文編號：3906724