"課程思政"是落實(shí)新時代教育方針,貫徹"三全育人"教育理念的有效探索和實(shí)踐。如何增強(qiáng)專業(yè)課程教師思政教育意識,主動承擔(dān)起利用專業(yè)課堂履行好教書育人職責(zé),已成為高校課程教學(xué)改革的重要任務(wù)之一。以生物化工類專業(yè)"課程思政"建設(shè)為落腳點(diǎn),圍繞"課程思政"的設(shè)計(jì)原則、實(shí)施路徑以及需要注意的幾個問題進(jìn)行探討,對專業(yè)教師增強(qiáng)思政意識、提升思政能力、豐富思政元素、拓展思政路徑有所促進(jìn)。 

【文章來源】：大連民族大學(xué)學(xué)報. 2020,22(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 生物化工類專業(yè)“課程思政”建設(shè)的設(shè)計(jì)原則
    1.1 問題導(dǎo)向原則
    1.2 同向同行原則
    1.3 廣泛融入原則
    1.4 循序漸進(jìn)原則
2 生物化工類專業(yè)“課程思政”建設(shè)與實(shí)踐
    2.1 注重專業(yè)課程中思政點(diǎn)的發(fā)掘
    2.2 注重專業(yè)課程中產(chǎn)業(yè)鏈的梳理
    2.3 注重專業(yè)課程中操作面的強(qiáng)化
    2.4 注重專業(yè)課程中項(xiàng)目群的打造
3 需要注意的問題
    3.1 激活專業(yè)教師參與的積極性
    3.2 挖掘?qū)I(yè)知識體系本身蘊(yùn)含的思政元素
    3.3 探索“課程思政”的成效評價


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校“課程思政”研究與實(shí)踐的四維綜述[J]. 萬力.  西昌學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019(04)
[2]深化“課程思政”建設(shè)需要著力把握的幾個關(guān)鍵問題[J]. 韓憲洲.  北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2019(02)
[3]熱觀察與冷思考:新時期推進(jìn)“課程思政”改革的必然選擇[J]. 王敏,王濱.  教育探索. 2019(01)
[4]化工特色生物技術(shù)新專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討[J]. 韓新才,潘志權(quán),丁一剛,龔明生,王存文.  武漢工程大學(xué)學(xué)報. 2007(05)



本文編號：3265403