以《紡紗實(shí)訓(xùn)》課堂為載體,探討翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)手段在項(xiàng)目化教學(xué)中的作用,就目前高職課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,探討項(xiàng)目化教學(xué)在實(shí)訓(xùn)課堂實(shí)施過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路。提出將項(xiàng)目化教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行結(jié)合,構(gòu)建基于翻轉(zhuǎn)課堂的項(xiàng)目化教學(xué)模式,并將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,以探究其教學(xué)效果。

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【文章目錄】：
0 引言
1 高職課堂的教學(xué)現(xiàn)狀
    1.1 傳統(tǒng)教學(xué)方式依然占主體
    1.2 課堂教學(xué)改革初見(jiàn)成效
    1.3 學(xué)生學(xué)情逐漸明朗
    1.4 改革方向
2 以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向優(yōu)化《紡紗實(shí)訓(xùn)》教學(xué)內(nèi)容體系
    2.1 建立以棉紡為主的模塊化課程體系
    2.2 建立原理與工序相結(jié)合的項(xiàng)目化內(nèi)容模式
3 采用翻轉(zhuǎn)課堂與項(xiàng)目化現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合
    3.1 課前線上自學(xué)
    3.2 課中線下鍛煉技能
    3.3 課后線上練習(xí)鞏固
4 考核評(píng)價(jià)改革
    4.1 過(guò)程評(píng)價(jià)
    4.2 結(jié)果評(píng)價(jià)
5 結(jié)語(yǔ)



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