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41. 基于BOPPPS模式下的《生物統(tǒng)計(jì)學(xué)》教學(xué)改革——以“假設(shè)檢驗(yàn)”為例
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42. BOPPPS教學(xué)法在MOOC教學(xué)設(shè)計(jì)中的研究與應(yīng)用
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43. 基于BOPPPS模型的大學(xué)生通識(shí)課移動(dòng)碼書(shū)設(shè)計(jì)研究
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44. BOPPPS模型在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程在線教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐
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45. 基于智慧樹(shù)云平臺(tái)的Boppps模型在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用
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46. “藍(lán)墨云班課+BOPPPS”：雙語(yǔ)教學(xué)的催化劑——以《經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》為例
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47. 基于“學(xué)習(xí)通”教學(xué)平臺(tái)BOPPPS模式在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
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48. 基于BOPPPS教學(xué)模型的線上線下混合式教學(xué)設(shè)計(jì)研究
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49. 基于BOPPPS教學(xué)模式的中藥鑒定學(xué)線上線下混合教學(xué)實(shí)踐探討
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50. BOPPPS教學(xué)模式在高等數(shù)學(xué)中的應(yīng)用——以導(dǎo)數(shù)的概念為例
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