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21. 兒童Scratch課程研究現(xiàn)狀、熱點(diǎn)及前沿趨勢(shì)分析——基于CNKI2009-2019年文獻(xiàn)的知識(shí)圖譜分析
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22. 國(guó)內(nèi)教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)（PCK）研究：現(xiàn)狀審視與未來(lái)展望——基于2005-2019年CNKI文獻(xiàn)計(jì)量分析
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23. 我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育研究的前沿?zé)狳c(diǎn)與演進(jìn)態(tài)勢(shì)——基于CNKI（1992—2019年）文獻(xiàn)的知識(shí)圖譜分析
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24. 我國(guó)農(nóng)民工培訓(xùn)研究回顧與展望——基于1995—2019年CNKI文獻(xiàn)的知識(shí)圖譜可視化分析
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25. 中國(guó)學(xué)前教育研究生論文的知識(shí)圖譜:現(xiàn)狀、熱點(diǎn)及趨勢(shì)——基于CNKI（2008—2019）的文獻(xiàn)計(jì)量分析
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26. 農(nóng)村職業(yè)教育研究的脈絡(luò)與趨勢(shì)——基于CNKI1994—2019核心期刊《職教論壇》的可視化分析
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27. 國(guó)內(nèi)信息安全研究發(fā)展脈絡(luò)初探——基于1980-2010年CNKI核心期刊的文獻(xiàn)計(jì)量與內(nèi)容分析
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28. 我國(guó)學(xué)前融合教育研究的現(xiàn)狀與問(wèn)題——基于CNKI學(xué)術(shù)期刊2006—2019年的可視化解讀
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29. 《檔案管理》學(xué)術(shù)影響力研究——基于2010年～2015年CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)核心期刊的詞頻分析
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30. 中國(guó)農(nóng)民專業(yè)合作社研究脈絡(luò)與演進(jìn)——基于1999-2019年CNKI核心期刊、CSSCI數(shù)據(jù)的可視化研究
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