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11. 國(guó)內(nèi)莎士比亞研究現(xiàn)狀與展望——基于CNKI（1934-2018年）的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析
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12. 中國(guó)去產(chǎn)能研究知識(shí)圖譜分析——基于2004-2018年CNKI核心期刊和CSSCI數(shù)據(jù)
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13. 中國(guó)學(xué)位研究十年論文統(tǒng)計(jì)分析——以2000—2009年CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)論文為樣本
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14. 兒童Scratch課程研究現(xiàn)狀、熱點(diǎn)及前沿趨勢(shì)分析——基于CNKI2009-2019年文獻(xiàn)的知識(shí)圖譜分析
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15. 我國(guó)教師實(shí)踐性知識(shí)的計(jì)量可視化分析研究——基于1996—2018年CNKI文獻(xiàn)
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16. 我國(guó)核心素養(yǎng)研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)——基于CNKI2015—2018年1653篇文獻(xiàn)的共詞分析
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17. 我國(guó)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合科學(xué)知識(shí)圖譜分析——基于2014—2018年CNKI核心期刊和CSSCI數(shù)據(jù)
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18. 2009年至2014年內(nèi)國(guó)內(nèi)口譯研究的發(fā)展—對(duì)CNKI上近400篇核心期刊和博士論文的調(diào)研
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19. 1999～2009年我國(guó)關(guān)于“情緒智力”選題的研究狀況及分析——基于CNKI碩士、博士學(xué)位論文的統(tǒng)計(jì)
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20. 近十年我國(guó)學(xué)位與研究生教育比較研究述評(píng)——以2000-2009年CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)論文為樣本
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