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131. 閱讀教學(xué)的真義:走向表達(dá)——“PISA”閱讀素養(yǎng)測試的啟示
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132. PISA科學(xué)素養(yǎng)評價方式對生物教學(xué)評價的啟示
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133. 論小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的構(gòu)建——基于PISA2012的視角
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134. SOLO水平層次與PISA的評估等級水平比較研究
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135. 教育資源對東亞學(xué)生PISA數(shù)學(xué)素養(yǎng)表現(xiàn)之影響
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136. PISA中家長參與對子女閱讀素養(yǎng)的影響及其啟示
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137. PISA2015科學(xué)素養(yǎng)測試公開試題分析及教學(xué)啟示
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138. PISA數(shù)學(xué)素養(yǎng)測試與中考數(shù)學(xué)試題的比較研究
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139. 上海的PISA測試全球第一到底說明了什么
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140. 評價管理或重于評價方法——兼敘PISA測試的過程管理
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