本文關(guān)鍵詞：多民族一體化學校中的民族文化傳承研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

西南大學 碩士學位論文 多民族一體化學校中的民族文化傳承研究 姓名：孟慶娟 申請學位級別：碩士 專業(yè)：教育學原理 指導教師：孫振東 20080401 兩南大學碩十學何論文 摘要 多民族一體化學校中的 民族文化傳承研究 教育學原理專業(yè)碩士研究生：孟慶娟 指導教師：孫振東教授 摘 要 文化問題是民族教育研究的基礎問題。當前一些學者在民族教育的發(fā)展上卻有過分單一 地強調(diào)文化因素的傾向，具體表現(xiàn)在主張建立適應單一民族文化的民族特色學校。而實際上， 教育不僅受文化的影響，，還更多的受到政治、經(jīng)濟、科技發(fā)展水平、人口、地理環(huán)境等多種 因素的制約。在民族雜居區(qū)，即使一味地著重考慮到文化的重要影響，這種文化也不再是單 一的民族文化，而是不斷發(fā)展和交融的多元文化。在實際生活中，單一民族學校也面臨著困 境，其實已名存實亡。因此，在民族雜居區(qū)辦教育不應該只注重各民族的單一民族性，片面 強調(diào)民族特色，而應從整體上認識該地區(qū)的特征并建立多民族一體化學校，使教育適應該地 區(qū)的經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展需要，促進該地區(qū)乃至整個社會的發(fā)展。 在強調(diào)民族雜居區(qū)建立多民族一體化學校之必然性的同時，也要處理好單一民族文化傳 承的問題。在多民族一體化學校中，學校課程可以以多元一體文化的形態(tài)由各民族學生來接 受和傳

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