本文關鍵詞：中專數(shù)學學案導學實踐研究

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【摘要】：當前,面臨著以前對學生“百里挑一”到今天“來者不拒”狀況的中專學校,都在紛紛進行教學模式改革,但是在中專院校的數(shù)學教學中,大部分數(shù)學教師還是采用傳統(tǒng)的“注入式”教學,缺乏專業(yè)針對性,這種教學模式嚴重阻礙了中專生各種能力的發(fā)展,影響學生數(shù)學素養(yǎng)的形成。本文主要研究的問題是:引入中學導學案教學方法,并針對中專教學特點進行適當修改,修改后如何開展課堂應用,以及應用的效果。本文研究的中專數(shù)學學案導學教學與普通高中不同,目的在于根據(jù)中專學校的數(shù)學教學目標和學校特色、學生的實際情況,并結(jié)合數(shù)學的特點和專業(yè)特點,引入一種從中專生實際出發(fā),適合中專生心理和生理特點,有利于培養(yǎng)中專生自學能力,把課堂還給學生,把學習的主動權(quán)還給學生的一種新型的教學模式。本文首先通過問卷調(diào)查訪談和座談等方式對邯鄲地區(qū)五所院校教師教學現(xiàn)狀學生現(xiàn)狀、教材和課時現(xiàn)狀進行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明:現(xiàn)在中專學校教師普遍存在教學觀念落后、教學模式落后學生基礎不扎實沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣現(xiàn)在教材沒有和專業(yè)相結(jié)合、課時少等問題;接著針對上述問題,圍繞對中學學案導學的改進、設計原則、編寫基本環(huán)節(jié)學案導學實施程序進行詳細論述,最后給出學案案例;然后以邯鄲學院武安分院14級學前教育5班和6班為實驗對象,通過問卷調(diào)查和考試成績的前測與后測進行對比,以驗證學案導學教學對提高中專生的數(shù)學成績、培養(yǎng)自學能力、數(shù)學學習興趣和數(shù)學學習習慣的作用,并對實驗結(jié)果進行統(tǒng)計、比較、分析;最后是針對研究得出結(jié)論,并進行反思。教學實踐表明,實施具有中專特點的數(shù)學學案導學教學后,經(jīng)過一個學期的實踐,大多數(shù)學生學習興趣得到了提高,學習習慣逐步養(yǎng)成,自學能力、數(shù)學成績和實踐能力都有了很大提高。說明中專數(shù)學學案導學教學在中專學校的實施可行有效,可以推廣。
【關鍵詞】：中專數(shù)學 學案導學 實踐研究
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：O1-4;G712
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-9
• 1 問題提出9-19
• 1.1 研究背景及意義9-11
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 研究意義10-11
• 1.2 國內(nèi)外對學案導學的研究11-12
• 1.2.1 國外對學案導學的相關研究11
• 1.2.2 國內(nèi)對學案導學的相關研究11-12
• 1.3 中專數(shù)學實施學案導學的適應性12-17
• 1.3.1 中專數(shù)學教師現(xiàn)狀12-13
• 1.3.2 中專生數(shù)學學習現(xiàn)狀13-16
• 1.3.3 課時和教材問題16-17
• 1.4 研究內(nèi)容和方法17-19
• 1.4.1 研究內(nèi)容17
• 1.4.2 研究方法17-19
• 2 學案導學相關概念界定及理論依據(jù)19-23
• 2.1 中專數(shù)學學案導學相關概念的界定19-20
• 2.2 學案導學的理論依據(jù)20-23
• 2.2.1“最近發(fā)展區(qū)”理論21
• 2.2.2 有意義學習理論21
• 2.2.3 人本主義學習理論21-22
• 2.2.4 建構(gòu)主義學習理論22-23
• 3 中專數(shù)學學案導學的教學架構(gòu)23-37
• 3.1 對中學數(shù)學學案導學的改進23-26
• 3.2 中專數(shù)學學案導學設計原則26-27
• 3.3 中專數(shù)學學案編寫基本環(huán)節(jié)27-30
• 3.4 中專數(shù)學學案導學的實施程序30-33
• 3.5 教學案例33-37
• 4 中專數(shù)學學案導學教學實驗37-44
• 4.1 實驗目的、效能指標與方法37-38
• 4.1.1 實驗目的37
• 4.1.2 實驗效能指標37
• 4.1.3 實驗方法37-38
• 4.2 實驗設計38-39
• 4.3 實驗班和對比班實驗結(jié)果39-41
• 4.3.1 中專生數(shù)學自學能力的實驗結(jié)果39
• 4.3.2 中專生數(shù)學學習興趣的實驗結(jié)果39-40
• 4.3.3 中專生數(shù)學學習習慣的實驗結(jié)果40
• 4.3.4 中專生數(shù)學學習成績的實驗結(jié)果40-41
• 4.4 對實驗結(jié)果的分析41-44
• 4.4.1 對學生自學能力的影響41
• 4.4.2 對學生學習興趣的影響41-42
• 4.4.3 對學生學習習慣的影響42
• 4.4.4 對學生學習成績的影響42
• 4.4.5 對學生實踐能力的影響42-44
• 5 結(jié)論與反思44-46
• 5.1 實驗結(jié)論44-45
• 5.2 反思45-46
• 結(jié)束語46-47
• 參考文獻47-49
• 附錄 1：教師教學現(xiàn)狀調(diào)查問卷49-50
• 附錄 2：13級學生問卷調(diào)查表50-51
• 附錄 3：高中、中�！督^對值不等式》導學案51-56
• 附錄 4：中專生數(shù)學自學能力、學習興趣和學習習慣問卷調(diào)查表56-58
• 附錄 5：2014級第一學期數(shù)學期末測試卷58-60
• 致謝60

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本文編號：963861