第二課堂是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力的重要載體。本文在分析遵義師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)生源現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出了開展第二課堂的思路和實(shí)施模塊,并在實(shí)踐中探索,取得了成效。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀
二、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)開展第二課堂的一些思考
    （一）第二課堂寫進(jìn)人才培養(yǎng)方案中,同時(shí)圍繞畢業(yè)要求來開展
    （二）第二課堂承載著第一課堂未完成的任務(wù)
    （三）第二課堂應(yīng)該更多的關(guān)注大學(xué)生心理健康和生命教育，促使大學(xué)生健康人格的形成
    （四）第二課堂是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的載體
三、開展師范類數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)第二課堂的實(shí)踐與成效
    （一）師德模塊
    （二）師范技能模塊
    （三）心理健康模塊
    （四）社會(huì)實(shí)踐模塊
    （五）數(shù)學(xué)建模模塊
四、結(jié)束語



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