對于高職院校來講，其辦學所要達成的終極目標是幫助整個社會培養(yǎng)更多具備高素質以及更強技能的專業(yè)人才，這也是高職院校之所以能夠成為人才輸送平臺的重要原因之一。在實際進行高職院校相關教育工作落實的過程中，高等數(shù)學作為一門極為基礎的學科對于高職院校學生有著極為重要的意義。但隨著社會的不斷發(fā)展以及相關教育改革的逐漸落實，傳統(tǒng)高等數(shù)學的教學方式以及相關教學內容與當代高職學生的學習需求已經極其不相符，故而需要對整個高等數(shù)學教學進行改革創(chuàng)新，更側重于培養(yǎng)高職學生的思維能力以及實踐應用能力，并圍繞這一目標來幫助教學課堂不斷得到優(yōu)化，幫助高等數(shù)學教學更有質量。 

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【文章目錄】：
一、當前高職院校高等數(shù)學課程教學狀況
    (一)學生本身在數(shù)學方面的基礎參差不一
    (二)高職院校的教學模式比較落后
    (三)高等數(shù)學教材內容與學生需求不一致
二、高職院校高等數(shù)學課堂教學改革的實踐路徑
    (一)要進一步提升高等數(shù)學教師的教學水準
    (二)要構建更科學的模塊化教學體系
    (三)要根據學生專業(yè)特點進行教學改革
    (四)不斷進行數(shù)學教學方法的優(yōu)化與創(chuàng)新
    (五)要構建更加健全的高等數(shù)學教學評價體系
三、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]試論基于工學結合培養(yǎng)模式下的高職數(shù)學教學改革[J]. 辛國軍.  教育現(xiàn)代化. 2018(15)
[2]新形勢下高職院校高等數(shù)學教學的實踐與探索[J]. 楊紹華.  學周刊. 2014(09)
[3]高職院校高等數(shù)學教學內容的改革與探索[J]. 王豐勝,李洪巖,李秀美.  合肥學院學報(自然科學版). 2011(01)
[4]高職院校高等數(shù)學教學改革若干問題的探討和研究[J]. 李曉白.  當代教育論壇(教學研究). 2010(12)



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