以高職公共基礎(chǔ)課應(yīng)用數(shù)學(xué)的線上教學(xué)為例,探討高職學(xué)校線上教學(xué)存在的問題,分析原因,提出疫情下提高線上教學(xué)實(shí)效性的策略,提出學(xué)生返校后的在線教學(xué)建議。 

【文章來源】：寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,24(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、存在的問題
    （一）線上教學(xué)互動(dòng)反饋難
    （二）持續(xù)吸引學(xué)生興趣難
    （三）在線教學(xué)的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)難
二、疫情下提高線上教學(xué)實(shí)效性的策略
    （一）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)
    （二）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
    （三）加強(qiáng)在線教學(xué)規(guī)范
三、返校復(fù)學(xué)后提高在線教學(xué)實(shí)效性的策略
    （一）學(xué)校要引導(dǎo)教師提高自身的信息化素養(yǎng)
    （二）教師要注重合理開發(fā)與應(yīng)用線上資源
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]疫情防控期間高職院校線上教學(xué)工作策略研究[J]. 鄧嘉琪.  成才之路. 2020(15)
[2]以學(xué)定教 教學(xué)相長(zhǎng)——基于UMU互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)下的混合式學(xué)習(xí)[J]. 羅曉英.  福建基礎(chǔ)教育研究. 2019(01)



本文編號(hào)：3548805