數(shù)學(xué)美感課堂是指在一種自由和諧的氛圍下,數(shù)學(xué)課堂通過感知、想象、情感和理解四大要素的作用,從純認(rèn)知活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N特殊的審美活動。其內(nèi)涵可以表現(xiàn)為如下幾個側(cè)面:數(shù)學(xué)美感課堂是一種自由的活動、一種和諧的活動、一種愉悅的活動,更是一種體驗(yàn)活動和創(chuàng)造活動。數(shù)學(xué)美感課堂的建構(gòu)對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有激勵、生成和評價(jià)功能,使師生在審美過程中獲得精神上的愉悅和滿足,煥發(fā)出生命活力。 

【文章來源】：教育導(dǎo)刊. 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

數(shù)學(xué)美感的生成過程

對于“理解”,威金斯等人從“解釋、釋義、應(yīng)用、洞察、移情、自知”[13]6個側(cè)面進(jìn)行闡述,這與數(shù)學(xué)美感的生成過程不謀而合。因此,本文借鑒理解6側(cè)面建構(gòu)了數(shù)學(xué)美感課堂的理解層級發(fā)展過程(見圖2)。第一層級是體驗(yàn)性理解。在感知到新的數(shù)學(xué)美的外在形式后,運(yùn)用自身原有的審美圖式在心中對其做出合理解釋。第二層級是反思性理解。每位學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中闡明自己對新的數(shù)學(xué)美的理解,在真實(shí)任務(wù)中運(yùn)用新理解的數(shù)學(xué)美,在講述與應(yīng)用中反思到自我認(rèn)知的矛盾所在,從而調(diào)整自身的思維與行動。第三層級是欣賞性理解。每位學(xué)生帶著批判性思維去欣賞他人的發(fā)言,并感同身受地理解他人對數(shù)學(xué)美的認(rèn)識與其生成的數(shù)學(xué)美感。最后是創(chuàng)造性理解。學(xué)生自知對數(shù)學(xué)美的理解程度,在探索數(shù)學(xué)美的過程中存在的不足,從而自覺地改善,實(shí)現(xiàn)審美經(jīng)驗(yàn)的豐盈,為創(chuàng)造新的數(shù)學(xué)美做好準(zhǔn)備。三、數(shù)學(xué)美感課堂的功能


本文編號：3498127