手機(jī)閱讀、觸摸媒體等已經(jīng)融入生活的各個(gè)領(lǐng)域,微課、電子白板等已經(jīng)在教學(xué)中廣泛運(yùn)用,促進(jìn)課堂教學(xué)模式和課后作業(yè)形式的多樣化發(fā)展。信息化教學(xué)背景下,教師的"教"不僅體現(xiàn)在課堂,在課前備課、課后作業(yè)也有體現(xiàn)。教師對教材中指數(shù)函數(shù)這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行深讀、探究,結(jié)合幾何畫板軟件,利用微課的優(yōu)勢,將其展現(xiàn)給學(xué)生,以更好地完成教學(xué)目標(biāo)。 

【文章來源】：廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究. 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

圖像變化的軌跡

底數(shù)a>1時(shí)，圖像變化某一時(shí)刻的截圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]應(yīng)用《幾何畫板》開展數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的途徑與方法[J]. 余明芳,王欽敏.  福建基礎(chǔ)教育研究. 2018(11)
[2]希沃白板（EN5）功能在數(shù)學(xué)教學(xué)中的開發(fā)與利用[J]. 錢海濤.  延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)
[3]高職院校教師信息化教學(xué)能力研究[J]. 呂國成.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2018(06)
[4]“交互式”微課的設(shè)計(jì)與實(shí)施——以高職《VB程序設(shè)計(jì)》為例[J]. 郭倩文.  軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)). 2018(02)
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[6]巧用幾何畫板,構(gòu)建高效課堂[J]. 羅天德.  學(xué)周刊. 2018(01)
[7]打開一扇奇妙的數(shù)學(xué)之窗——以微型課“神奇的二維碼”教學(xué)為例[J]. 羅維旭.  小學(xué)教學(xué)參考. 2015(26)
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碩士論文
[1]幾何畫板與高中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的研究[D]. 李欣蔚.東北師范大學(xué) 2016



本文編號：3379629