在數(shù)學模型、數(shù)值分析、數(shù)學軟件等信息與計算科學專業(yè)課程中滲透Page Rank的數(shù)學思想,可以用來在教學過程中形成鏈條式的教學模式,使學生進一步明確學習目標、激發(fā)學習興趣以及拓展學習視野,提高學生學習動力和提升教學效果,使學習更有深度、廣度和寬度,進而輻射科學計算后續(xù)相關專業(yè)課程。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(30)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、介紹
二、Page Rank簡介
三、Page Rank和“循環(huán)比賽的名次”的建模過程教學
四、Page Rank和冪法的推導過程教學
五、Page Rank和稀疏矩陣實驗教學
六、結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]數(shù)值計算與數(shù)學建模結合教學的實踐[J]. 韓旭里.  數(shù)學教育學報. 2008(03)



本文編號：3373243