基于PBL教學(xué)模式理論,采用問(wèn)卷調(diào)查和半結(jié)構(gòu)訪談等研究方法,探討了PBL教學(xué)模式對(duì)改變學(xué)生高等數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)態(tài)度的作用,以及學(xué)生對(duì)該教學(xué)模式的態(tài)度趨向.量表調(diào)查結(jié)果表明,PBL教學(xué)對(duì)高等數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)態(tài)度有顯著的正向影響.通過(guò)PBL教學(xué),學(xué)生意識(shí)到高等數(shù)學(xué)的價(jià)值,增加了學(xué)習(xí)興趣,但PBL教學(xué)沒(méi)有顯著增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心.最后結(jié)合訪談分析,對(duì)高等數(shù)學(xué)課程PBL教學(xué)提出了三點(diǎn)啟示與建議. 

【文章來(lái)源】：空軍預(yù)警學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,34(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

2個(gè)班學(xué)生態(tài)度量表的均值分布

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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