高等院校在設置數(shù)學類相關學術課程時,需要注重數(shù)學軟件在實際數(shù)學建模課程中的應用深度與實際的使用狀況,并協(xié)助學生完成對相關軟件使用過程的理解,提升其實踐操作水平。在本文中,筆者將會以數(shù)學建模課程中所常用的計算機軟件為切入點,針對數(shù)學建模課程中計算機軟件的使用要求以及應用策略進行初步的研討與分析,希望借此對相關從業(yè)人員起到一定的借鑒價值。 

【文章來源】：信息記錄材料. 2020,21(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 數(shù)學建模課程中常用的計算機軟件
    2.1 Matlab
    2.2 Maple
    2.3 Mathematica
3 數(shù)學建模課程中對于計算機軟件的使用要求
    3.1 要求學生具備較高的數(shù)學專業(yè)英語使用能力
    3.2 要求學生具備極為熟練的計算機操作能力
    3.3 對于學生高等數(shù)學的專業(yè)基礎知識掌握度有著極為嚴格的要求
4 計算機軟件在數(shù)學建模課程中的具體應用策略
    4.1 注重雙語教學
    4.2 重視計算機專業(yè)教學
    4.3 實施針對性的培訓工作
5 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]語言環(huán)境對語言教學的影響[J]. 王曉紅,鄭秋麗.  校園英語. 2018(34)
[2]數(shù)學軟件在數(shù)學建模課程中的應用研究[J]. 劉麗華.  高教學刊. 2016(02)
[3]計算機技術在數(shù)學建模中的應用[J]. 梁永生.  電子制作. 2014(04)

碩士論文
[1]使用GeoGebra培養(yǎng)中學生數(shù)學核心素養(yǎng)的實踐探索[D]. 鄭學蓉.上海師范大學 2020



本文編號：3171442