在應(yīng)用型本科的教學(xué)中,課堂的建設(shè)受到了越來越多的關(guān)注,本文以大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)"活力課堂"建設(shè)為研究對象,依托信息技術(shù)環(huán)境,建立大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)活力課堂的模型,針對課堂中課前、課中、課后進(jìn)行教學(xué),旨在改變"滿堂灌"的傳統(tǒng)教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的有效性,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情,以適應(yīng)現(xiàn)代社會知識迅速發(fā)展的新要求,以課堂教學(xué)為例進(jìn)行展開,通過課后學(xué)生節(jié)點(diǎn)考核顯示,最終給出活力課堂建設(shè)的評價指標(biāo),全面地對活力課堂建設(shè)提供了評價體系。 

【文章來源】：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn). 2020,33(04)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 傳統(tǒng)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式存在的問題
    1.1 實(shí)驗(yàn)管理方式受實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)時間的影響,效率較低
    1.2 傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)需書寫實(shí)驗(yàn)報告
    1.3 物理實(shí)驗(yàn)環(huán)境單調(diào),不利于個性化教學(xué)
    1.4 傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)受社會大環(huán)境影響
2 信息技術(shù)與大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)整合的優(yōu)勢
    2.1 實(shí)現(xiàn)開放學(xué)習(xí)與資源共享
    2.2 通過信息技術(shù)及時調(diào)整教學(xué)
    2.3 融入仿真實(shí)驗(yàn)與時俱進(jìn),善于應(yīng)用新技術(shù)
3 信息化技術(shù)環(huán)境下大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)活力課堂混合教學(xué)模式的構(gòu)建
    3.1 依據(jù)課程特點(diǎn)構(gòu)建活力課堂模型
    3.2 依據(jù)學(xué)校平臺,建設(shè)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)在線學(xué)習(xí)中心
    3.3 線上輔助預(yù)習(xí)教學(xué)
    3.4 選定平臺,采用線上直播教學(xué)
    3.5 采用大學(xué)物理仿真實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)
    3.6 課后線下復(fù)習(xí)及效果評價
4 結(jié) 語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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