平臺產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)最大的不同在于,它創(chuàng)造出了全新的產(chǎn)業(yè)模式。平臺化是移動互聯(lián)網(wǎng)時代在線培訓新興市場發(fā)展的重要趨勢。以"騰訊課堂"為商業(yè)例證與搜索關鍵詞,在2014—2017年度大型綜合在線培訓商業(yè)平臺網(wǎng)絡關注度時空差異格序的研究基礎上,探究在線培訓服務需求的時空分布規(guī)律,為在線培訓商業(yè)機構(gòu)服務決策與服務推廣提供有益的營銷策略建議。研究發(fā)現(xiàn):(1)"騰訊課堂"網(wǎng)絡關注度熱度逐年遞增,品類代表性特征日益突出。(2)不同月份網(wǎng)絡關注度差異程度逐年縮小,用戶在線培訓服務需求大多集中在工作日碎片化時間。(3)各省域、中國七大地理區(qū)域、東—中—西三大經(jīng)濟帶網(wǎng)絡關注度總體發(fā)展均呈增長態(tài)勢;(4)省際差異四級"梯度分散"格局形成,"華東—華南—華中—華北"地區(qū)及"東高西低"空間聚集趨勢明顯,在線培訓服務需求空間不均衡性特征突出。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、數(shù)據(jù)來源與研究方法
    (一) 研究方法
    (二) 數(shù)據(jù)來源
三、騰訊課堂網(wǎng)絡關注度的時間差異演變特征
    (一) 網(wǎng)絡關注度年際變化趨勢特征
    (二) 品類產(chǎn)品、核心產(chǎn)品網(wǎng)絡關注度比較分析
    (三) 網(wǎng)絡關注度波動特征分析
四、騰訊課堂網(wǎng)絡關注度的空間差異格局特征
    (一) 31個省域空間差異特征分析
        1.“騰訊課堂”網(wǎng)絡關注度省際差異梯度分布明顯
        2.“騰訊課堂”省際網(wǎng)絡關注度發(fā)展波動程度加劇
    (二) 中國七大地理區(qū)域空間差異特征分析
    (三) 東—中—西部中國三大經(jīng)濟帶空間差異特征分析
五、主要結(jié)論及營銷啟示
    (一) 主要結(jié)論
    (二) 營銷啟示



本文編號：4048828