大學(xué)校園室外開(kāi)放空間承載著師生日常的學(xué)習(xí)與生活的眾多功能,對(duì)師生的學(xué)術(shù)研究、日常生活有著重要影響。我國(guó)大學(xué)在近一百多年的建設(shè)中,北京大學(xué)燕園校區(qū)、武漢大學(xué)珞珈山校區(qū)、中山大學(xué)南校區(qū)等眾多傳統(tǒng)校園留下了很多優(yōu)美的室外開(kāi)放空間。但是仍有部分傳統(tǒng)校園由于辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)張,教學(xué)與科研模式的改變,大學(xué)院系調(diào)整以及校區(qū)的合并、分化,過(guò)去粗放式發(fā)展的歷史原因以及年代的變遷帶來(lái)的建筑逐漸老化等內(nèi)在原因,以及大學(xué)社會(huì)職能的改變、城市化進(jìn)程帶來(lái)的“城-�！比诤系韧庠谠�,在室外開(kāi)放空間的建設(shè)中存在不同程度的用地、規(guī)劃結(jié)構(gòu)、功能、人車(chē)交通、校園風(fēng)貌、空間開(kāi)放性等方面的問(wèn)題。本文從我國(guó)高校傳統(tǒng)校園的上述現(xiàn)象與需求出發(fā),結(jié)合城市設(shè)計(jì)、校園規(guī)劃、歷史建筑保護(hù)等理論及作者跟隨導(dǎo)師參與的多個(gè)大學(xué)校園改擴(kuò)建實(shí)踐,對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)校園室外開(kāi)放空間的改擴(kuò)建中設(shè)計(jì)進(jìn)行深入研究。論文結(jié)合作者收集整理的70多個(gè)國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)校園改擴(kuò)建設(shè)計(jì)案例以及50多個(gè)國(guó)外傳統(tǒng)校園改擴(kuò)建設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例,從城市、校園、建筑、景觀多個(gè)層面展開(kāi)分析,通過(guò)理論研究、案例分析以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等科學(xué)研究方法,針對(duì)當(dāng)下我國(guó)高校傳統(tǒng)校園的改擴(kuò)建,探索室外開(kāi)放空間設(shè)計(jì)的內(nèi)在規(guī)律,嘗試提出系統(tǒng)的設(shè)計(jì)步驟與策略。并圍繞以下三部分展開(kāi)研究:1.(第一～二章):發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論的研究與校園發(fā)展歷程的梳理,結(jié)合具體的案例分析與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),總結(jié)出當(dāng)下我國(guó)高校傳統(tǒng)校園室外開(kāi)放空間存在的問(wèn)題、需求以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)2.(第三～五章):分析問(wèn)題,通過(guò)前期的分析,制定出我國(guó)高校傳統(tǒng)校園室外開(kāi)放空間的設(shè)計(jì)原則與設(shè)計(jì)目標(biāo),并結(jié)合目標(biāo)設(shè)定從規(guī)劃整體和空間場(chǎng)所兩個(gè)視角展開(kāi)系統(tǒng)論述,提出具體適用的設(shè)計(jì)策略與方法。3.(第六章):解決問(wèn)題,在前五章的研究基礎(chǔ)上,從總體的角度出發(fā)對(duì)改擴(kuò)建設(shè)計(jì)策略進(jìn)行總結(jié)與整合,嘗試提出詳細(xì)的改擴(kuò)建設(shè)計(jì)步驟及系統(tǒng)的設(shè)計(jì)策略框架,并結(jié)合個(gè)人實(shí)踐項(xiàng)目,進(jìn)一步探討策略在實(shí)踐中的運(yùn)用。本文分析了國(guó)內(nèi)外傳統(tǒng)校園室外開(kāi)放空間的現(xiàn)狀、演變與改擴(kuò)建方法,并對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段傳統(tǒng)校園室外開(kāi)放空間改擴(kuò)建的現(xiàn)狀、需求以及存在的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié),從整體規(guī)劃和空間場(chǎng)所兩個(gè)視角上展開(kāi)具體策略的探索,并嘗試提出了一套系統(tǒng)的設(shè)計(jì)步驟與相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)律,以期研究成果為今后的工作以及相關(guān)設(shè)計(jì)人員提供參考與幫助。
【學(xué)位單位】：華南理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類(lèi)】：TU984.14
【部分圖文】：

碩士學(xué)位論文劃與建筑、在原有建設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行增建。間通過(guò)保護(hù)、修復(fù)、更新等手段在保留原有形成新有機(jī)秩序。況中的校園室外開(kāi)放空間的改擴(kuò)建：間進(jìn)行的改造與更新。間進(jìn)行加建或新建�？臻g的擴(kuò)建，這種情況突破了原有校區(qū)的范我們通常稱(chēng)之為原址擴(kuò)建。，

圖3-1個(gè)人需求金字塔來(lái)源：作者自繪

計(jì)原則與目標(biāo)，從規(guī)劃的角度，針對(duì)傳統(tǒng)校園室外開(kāi)放空間的整體架構(gòu)、功能組織、空間復(fù)合、新舊銜接的層面出發(fā)結(jié)合不同的空間的類(lèi)型提出設(shè)計(jì)策略的嘗試。4.1 基于校園功能架構(gòu)調(diào)整的室外開(kāi)放空間設(shè)計(jì)校園整體架構(gòu)是構(gòu)成校園各個(gè)空間的骨架，主導(dǎo)著校園生長(zhǎng)和改變的方向，承擔(dān)校園的總體功能布局、文脈肌理以及生態(tài)結(jié)構(gòu)等多個(gè)體系的發(fā)展，對(duì)校園空間的整體性、連續(xù)性具有重要意義。對(duì)于空間架構(gòu)有多種的分析研究目的和方法，關(guān)鍵都是為把握其整體的內(nèi)部秩序，關(guān)系結(jié)構(gòu)，以及對(duì)其發(fā)展未來(lái)的探討。8作為傳統(tǒng)校園的改擴(kuò)建設(shè)計(jì)過(guò)程中的第一步工作，針對(duì)校園空間架構(gòu)的建立與功能組織的調(diào)整可從以下三個(gè)方面展開(kāi)研究與設(shè)計(jì)工作。4.1.1 整體可生長(zhǎng)架構(gòu)的構(gòu)建空間整合 秩序梳理 軸線打造 節(jié)點(diǎn)優(yōu)化生長(zhǎng)方向 建設(shè)準(zhǔn)則

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2815972