本文關(guān)鍵詞：軟件工程教學(xué)的思考與改革，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

2005年第4期 忌第86期 p摹競哮拓奄 31 軟件工程教學(xué)的思考與改革 沈備軍1’2，顧春華1，虞慧群1 1．華東理工大學(xué)計(jì)算機(jī)系，上海200237；2．上海交通大學(xué)軟件學(xué)院，上海200040 [摘要]軟件工程人才的培養(yǎng)是軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，它和計(jì)算機(jī)科學(xué)人才的培養(yǎng)在內(nèi)容和方式上都有 很多不同。本文介紹了華東理工大學(xué)在軟件工程教學(xué)改革方面的一系列探索，即一套體系、三個(gè)面向、 五段教學(xué)方法和立體化教學(xué)手段，最后對這一教改的實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)。 [關(guān)鍵詞]軟件工程；大學(xué)教學(xué)；教學(xué)改革；課程建設(shè) 一、引言 致兩者培養(yǎng)的眾多不同。本節(jié)將基于對軟件人才職業(yè)的 目前，軟件人才的培養(yǎng)問題已成為全社會(huì)關(guān)切的一 分析，，探討軟件工程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的特點(diǎn)和面臨的 個(gè)焦點(diǎn)。國家信息辦的47號文把軟件人才隊(duì)伍的培養(yǎng) 挑戰(zhàn)。 和建設(shè)，列為振興軟件產(chǎn)業(yè)的工作重點(diǎn)和重要措施。這 一 軟件工程師的特點(diǎn) 不僅是一個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題，也直接關(guān)系到如何實(shí)施科教 軟件工程師和軟件科學(xué)人才是兩種完全不同的職業(yè) 興國的戰(zhàn)略。21世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展將主要取決于信息技術(shù) 生涯，這決定了兩者教學(xué)和知識(shí)要求的不同，如表1所示。 的競爭和發(fā)展，而信息技術(shù)的核心是軟件，軟件則又需 表1軟件工程師和軟件科學(xué)人才的不同點(diǎn) 要人去開發(fā)，因此，未來的經(jīng)濟(jì)競爭必將取決于軟件人才 不同點(diǎn) 軟件科學(xué)人才 軟件工程師 的競爭。 職業(yè) 科學(xué)的擴(kuò)展和創(chuàng)新 科學(xué)的應(yīng)用 什么是軟件人才呢?一般可分為兩類：軟件科學(xué)人 科學(xué)知識(shí) 科學(xué)知識(shí) 才和軟件工程人才。軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展既需要進(jìn)行基礎(chǔ)研 教學(xué)重點(diǎn) 如何擴(kuò)展 如何應(yīng)用科學(xué)知識(shí) 究的科學(xué)人才，又需要大批進(jìn)行軟件開發(fā)的工程師。尤 科學(xué)的方法 開

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