發(fā)布時(shí)間：2021-03-04 14:07

　　隨著當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展,新媒體成為了一種新的,極其重要的信息傳播手段。在這些層出不窮的新媒體和新媒體技術(shù)的支持下,世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)和文化交流得以增進(jìn),全球化進(jìn)程得以加快,人們的生活也發(fā)生了巨大的變化。虛擬與現(xiàn)實(shí)共存的全新生活方式改變著人們,也影響著對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)形式和方法,為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。隨著新媒體時(shí)代的到來(lái),漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)形式不應(yīng)再局限于傳統(tǒng)的乏味的機(jī)械操練,我們可以借助新媒體技術(shù),為漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)尋求新的手段和方式。“配音秀”作為當(dāng)下一款備受歡迎的新媒體形式,其包含的技術(shù)有著強(qiáng)大的可服務(wù)于漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的潛力。如果能將其作為一種口語(yǔ)教學(xué)輔助工具運(yùn)用于教學(xué)中,定能為漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)一定的成效,推動(dòng)漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式的革新。本研究旨在向廣大對(duì)外漢語(yǔ)教師介紹“配音秀”這一款當(dāng)下炙手可熱的配音軟件,包括如何操作,如何選擇和制作配音素材,并探討如何在課堂上使用“配音秀”輔助漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)以及如何促使學(xué)生在課后使用“配音秀”練習(xí)口語(yǔ)。為了更好地研究如何使用“配音秀”輔助漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué),本文首先通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查對(duì)留學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)情況和手機(jī)配音軟件使用情況進(jìn)行了了解,得到了相關(guān)的數(shù)... 

【文章來(lái)源】：廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)廣東省

【文章頁(yè)數(shù)】：69 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

“配音秀”登錄界面

“配音秀”個(gè)人主頁(yè)

圖 3-2 “配音秀”個(gè)人主頁(yè) 圖 3-3 “配音秀”素材搜索頁(yè)除了可以搜索自己特定的素材外，在搜索框下還有“電影”“劇集”“動(dòng)漫”“朗讀”等選項(xiàng)，點(diǎn)擊進(jìn)去可以看到當(dāng)下比較熱門的影視或動(dòng)漫素材合集，以及現(xiàn)代文學(xué)或古詩(shī)文朗誦素材合集。由于“配音秀”對(duì)上傳素材的規(guī)格大小有規(guī)定，因此一般來(lái)說(shuō)，“配音秀”里的素材大多是幾十秒到 5 分鐘不等的視頻片段，在這些素材合集里，并不是所有的素材都適合漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用，需要在下一級(jí)選項(xiàng)里選擇“國(guó)語(yǔ)”以篩選適合的漢語(yǔ)配音素材。除此之外，還可對(duì)素材的地區(qū)和風(fēng)格進(jìn)行進(jìn)一步地篩選，使用者可以根據(jù)個(gè)人的喜好找到自己喜歡的配音素材并對(duì)素材進(jìn)行配音練習(xí)活動(dòng)。如圖 3-4：

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]APP在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究——以“配音秀”為例[J]. 梁雯.  海外英語(yǔ). 2018(14)
[2]基于新媒體下移動(dòng)學(xué)習(xí)在漢語(yǔ)國(guó)際教育中的應(yīng)用[J]. 陳果.  高教學(xué)刊. 2018(12)
[3]談如何將配音軟件引入高職英語(yǔ)口語(yǔ)課堂[J]. 謝倩.  才智. 2018(05)
[4]社交新媒體在漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用初探——以微信為例[J]. 馬春燕.  長(zhǎng)春工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(03)
[5]輸入輸出理論在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 周建華.  科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2017(05)
[6]“英語(yǔ)趣配音”在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 劉智琪,肖鳳.  校園英語(yǔ). 2017(14)
[7]試探英語(yǔ)配音與任務(wù)型教學(xué)相結(jié)合的語(yǔ)音教學(xué)模式[J]. 孫俐.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(09)
[8]從英文電影配音來(lái)提高高校英語(yǔ)學(xué)生口語(yǔ)交際能力[J]. 胡廣耀,張麗.  品牌. 2015(02)
[9]新媒體環(huán)境下國(guó)際漢語(yǔ)教材數(shù)字化開(kāi)發(fā)的思考[J]. 陳曦,梁芷銘.  傳媒. 2014(20)
[10]運(yùn)用英文電影配音提高大學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力教學(xué)實(shí)踐探索[J]. 王紅梅.  江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(01)

碩士論文
[1]漢語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)APP的分析研究[D]. 譚曉麗.上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2018
[2]新媒體時(shí)代下格魯吉亞漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與探索[D]. 袁琳.蘭州大學(xué) 2018
[3]新媒體平臺(tái)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用研究[D]. 蔡曉芳.伊犁師范學(xué)院 2017
[4]論建構(gòu)主義指導(dǎo)下影視資料在漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 王妍.浙江大學(xué) 2014
[5]基于話題分類的漢語(yǔ)教學(xué)影視片段資源庫(kù)構(gòu)建[D]. 方沁.暨南大學(xué) 2013
[6]原版英文電影在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 吳淑婷.江西師范大學(xué) 2013
[7]英語(yǔ)原聲電影配音練習(xí)法在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 曹晨.遼寧師范大學(xué) 2010



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