隨著大數(shù)據(jù)、機器學習和計算能力的發(fā)展和提升,人工智能正迅速在各領域中展開應用實踐,但相應的人工智能領域人才卻存在較大缺口。教育部于2018年4月頒發(fā)了《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》,引導高校構建人工智能領域人才培養(yǎng)體系,為我國新一代人工智能發(fā)展提供戰(zhàn)略支撐。通過回顧國際人工智能領域近期發(fā)展趨勢和國內基礎教育、高等教育的人工智能實施現(xiàn)狀,可以看到人工智能將對我國教育內容、教育過程和因材施教實踐所帶來的深刻變革。縱觀國內外人工智能人才戰(zhàn)略規(guī)劃,分析我國人工智能人才培養(yǎng)面臨著融合與銜接、投入與公平、師資與人才、標準與機制的挑戰(zhàn);結合社會需求分析基礎研究型人才、技術研發(fā)型人才和應用實踐型人才的培育,探討從頂層設計、制度保障、支撐人力、標準建立四個方面,構建中國人工智能人才培養(yǎng)體系并提出行動建議框架,以期為我國引領新一代人工智能發(fā)展,提供借鑒和參考。 

【文章來源】：遠程教育雜志. 2018,36(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

人工智能人才需求分類

和智能思維，方能在人工智能人才培養(yǎng)高地中扎根和發(fā)展。四、構建中國人工智能人才培養(yǎng)體系的行動建議框架中國人工智能人才培養(yǎng)，應基于中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)：具備深厚的文化底蘊和擁有計算思維的科學精神、學會智能學習、享受智能健康生活、重視智能倫理原則、樂于探索智創(chuàng)實踐這六大素養(yǎng)。應從國家層面制定相關的人才戰(zhàn)略和政策，完善體制機制，為構建人工智能的人才培養(yǎng)體系提供支持和保障。為此，我們構建了中國人工智能人才培養(yǎng)體系的行動建議框架，如圖2所示：圖2人工智能人才培養(yǎng)行動建議框架深度闡述人工智能時代的人才戰(zhàn)略蕁蕁制度保障頂層設計人力支撐建立標準教學內容基礎理論研究教與學變革教學過程人性化教學計算思維學科融合創(chuàng)新思維政策保障學科建設科學普及教育公平引進人才培養(yǎng)人才雙聘高端人才規(guī)范制定注重論理示范引領科學發(fā)展開放創(chuàng)新56

【參考文獻】：
期刊論文
[1]人工智能教師的未來角色[J]. 余勝泉.  開放教育研究. 2018(01)
[2]構筑“人工智能+教育”的生態(tài)系統(tǒng)[J]. 吳永和,劉博文,馬曉玲.  遠程教育雜志. 2017(05)
[3]美國大學技術轉移體系概述[J]. John P.Walsh,洪偉.  科學學研究. 2011(05)



本文編號：3614399